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作者(中):邱意婷
作者(英):Chiu, I Ting
論文名稱(中):台灣40-70年代幼兒教育拓荒者:高淮生女士的專業實踐圖像
論文名稱(英):The pioneer of Taiwanese early childhood education in 1950-1980:the professional practice map of mrs. Gao, Huai Sheng.
指導教授(中):倪鳴香
指導教授(英):Ni, Ming Shiang
學位類別:碩士
校院名稱:國立政治大學
系所名稱:幼兒教育研究所
出版年:2012
畢業學年度:97
語文別:中文
論文頁數:106
中文關鍵詞:幼兒教育史生命史教師專業實踐
英文關鍵詞:history of early childhood educationlife history methodteacher's profession practice
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關於台灣40-70年代幼兒教育史的研究至今仍以鉅觀探究為主,然而此時期幼兒教育的發展,主要由少數學者推動、開拓而成,其「為何而為」、「如何實踐」尚待探究。
本研究以生命史研究取向,探究一位走過台灣40-70年代的幼兒教育工作者,透過其職業史,探究其職業生涯歷程與社會文化脈絡的關連性,作為瞭解台灣幼教在開拓時期的一個生命性路徑。另外,從生命史觀點,探求個體何以成為幼師,並在其時代背景做出與大多數人相悖的決定,從事幼教工作40年。
通過詮釋歷程,描繪其幼教專業實踐圖像「幼教專業的開拓與轉化」:
一、變動環境中的機緣,作為生命主體開拓的動力
二、幼教專業認同與拋光實踐
三、生命實踐的轉化與傳承

最後,給予未來在「幼師專業」、「幼教師培」及「課程與教學」研究議題上的一些建議。


關鍵字:幼兒教育史、生命史、教師專業實踐
The researches about the history of early childhood education during 1950-1980 in Taiwan were mostly focus on macro-scope. While during the time, the development in early childhood education was opened up and promoted by a few scholars. It is needed to take more micro-scope view on “Why” and “How” they did it.


This research applies life history method approach to study the pioneer of Taiwanese early childhood education in 1950-1980. By analyzing the material of her professional history, the connection of her vocation and social-cultural context is revealed, which is regarded as a life-roadmap for understanding the pioneering era of Taiwanese early childhood education.

Moreover, life history method approach is also applied when discussed why individual became an early childhood educator and made decisions against mainstream—devoted oneself into early childhood education for more than 40 years.

Through the interpretation, the profession practice map, “the pioneering and transformation of professional early childhood education,” of Mrs. Gao, Huai Sheng is depicted:
1.The opportunities in changing environment as the motivation of a subject.
2.The identity of early childhood education profession and its profession practice.
3.The transformation and passing down of the life practice.

Finally, the paper gives some advises on the future research about “the early education profession “, “ teacher education” and “curriculum and teaching.”

Key words: history of early childhood education、life history method、 teacher’s profession practice
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機..…………………………………1
第二節 自傳/傳記/生命史研究取向看幼師職業發展……6
第三節 研究目的與問題..…………………………………12
第二章 中國大陸災胞救濟總會簡介與歷史背景 13
第一節 中國大陸災胞救濟總會的成立與發展…………… 13
第二節 台北兒童福利中心………………………………… 17
第三章 研究方法 23
第一節 生命史研究取向…………………………………… 23
第二節 研究步驟…………………………………………… 25
第三節 資料蒐集…………………………………………… 28
第四節 資料處理…………………………………………… 30
第四章 高淮生的故事 33
第一節 生命的成長與起伏………………………………… 33
一、童年的起落聯繫於國與家的動盪………………………33
二、為求生存的人生轉折……………………………………39
三、愛的迴旋力………………………………………………52
第二節 幼教專業的發展…………………………………… 60
一、對實習學校的反省………………………………………60
二、追求合適的教學法……………………………………..62
三、整合與推廣幼教專業……………………………………70
第三節 幼兒教育理念之時代意涵………………………… 75
一、尊重孩子…………………………………………………75
二、孩子並非無知無能 …………………………………76
三、學校教育融入家庭功能 ……………………………….77
四、推動親職教育……………………………………………78
五、以「專業楷模」培育幼師「志」業……………………79
第五章 幼教專業實踐的開拓與轉化 81
第一節 變動環境中的機緣作為主體開拓的動力………… 85
第二節 幼教專業的認同與拋光實踐……………………… 89
第三節 生命實踐的轉化與傳承…………………………… 92
第六章 回顧與反思 98
第一節 研究歷程的省思…………………………………… 98
第二節 再思研究結果...…………………………………101

參考文獻....................................103

附錄一、高淮生重要紀事表1-8

附錄二、訪談心得隨筆記1-4
附錄三、訪談大綱1-4
附錄四、趙國瑞對高淮生的追思1-2
圖目次
圖一 Hitchcock and Hughes(1989) 的生命史研究程序圖… 27
圖二 高淮生個人開拓與轉化的專業實踐歷程圖…………………..96
圖三 幼教專業實踐圖像……………………………………………. 97

一、中文部分
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二、英文部分
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