本論文主要是以教育投資的觀點，探討海崍兩岸四十年來教育思想與政策相互影響的情形，分析兩岸教育發展與經濟成長的關係，並探討教育投資策略的優劣，比較兩岸教育發展的成就，以作為未來兩岸教育投資的參考。

本文共分文章，各章之研究重點如次：

第一章緒論：說明研究的意義與動機目的，研究的理論架構與方法。

第二章教育投資的沒義與理論：首先說明教育投資觀念的興起，教育投資的特質，教育投資的功能與重要性，教育投資與經濟發展的關係；其次探討教育投資的理論，分析教育投資與人力資源、生產理論、所得水準的關係。再研究教育投資與教育發展的互動關係和教育經費的來源與分配。

第三章兩岸教育發展的思想理論與政策：探討影響兩岸教育投資的政策指示和最高指導思想理論，主要的思想理論指導者，臺灣方面是三民主義的國父孫中山先生和先總統蔣中正先生；大陸方面是共產主義的馬克思、列寧、毛澤東和鄧小平。兩岸的教育政策部份主要是配合經濟計劃和政治發展而制定。

第四章兩岸教育發展趨勢比較分析：擬訂十個指標以檢定兩岸的教育發展和投資，以比較分析兩岸教育投資的成果和優劣。經費來源方面，發現早期兩岸的教育投資並不多，近十年才大幅增加，而臺灣的實質教育投資高於大陸，但兩岸的投資都比世界平均水準低；經費分配方兩岸都偏重高等教育而嚴重忽視初等教育；教育產出方面，臺灣人民平均教育水準高於大陸，而且大陸文盲人口仍然偏多，對未來發展將產生負面影響。

第五章兩岸教育投資對經濟成長之貢獻：本論文採用報酬率法和殘餘因素法，試估兩岸教育投資對經濟成長之貢獻。發現兩岸近十年由於教育投資的增加，促使人力素質的提昇，對經濟成長之貢獻比從前為高。

第六章結論：提出本文的發現、心得和綜合性的評價，期望這研究對促進兩岸的瞭解有所助益。

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