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| 研究生： |
黃坤隆 Hwang, Kuen Lung |
|---|---|
| 論文名稱： |
我國大學圖書館館員在職訓練模式之研究 A study of the staff-training model in Taiwan's university libraries. |
| 指導教授： |
裘錦天
Chyou, Jiin Tian |
| 學位類別： |
碩士
Master |
| 系所名稱： |
教育學院 - 教育學系 Department of Education |
| 論文出版年： | 1994 |
| 畢業學年度： | 82 |
| 語文別： | 中文 |
| 論文頁數： | 160 |
| 中文關鍵詞： | 館員在職訓練 、大學圖書館 、在職訓練方法 |
| 外文關鍵詞： | staff training, university library, training method |
| 相關次數： | 點閱：203 下載：0 |
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本研究主要目的有三：（一）調查我國大學圖書館館員在職訓練之內容與方式。（二）探討美國有關圖書館館員在職訓練之模式。（三）針對我國大學圖書館館員在職訓練之模式提出建議，供有關單位參考。
本研究係普查我國台灣地區五十所大學圖書館，以五十位館長為研究對象。採用自編的「我國大學圖書館館員在職訓練模式之研究」調查問卷為研究工具。並以FREQUENCY PERCENT分析大學圖書館現況，以CHI-SQUARE考驗本研究之各項假設驗證。
本研究依據研究結果，提出以下之意見。（一）、增加館員的員額以充裕人力資源，並定期或經常為其舉辦在職訓練，以影響大學的教學與研究功能之發揮。（二）、採用自動化作業，以提升服務品質，加速資料之處理。所以，應該經常不斷的辦理在職訓練，以配合圖書館自動化之發展。（三）、招募策略方面：若採內升方式，應進行在職訓練；若採外補方式，則應以對外公開招考為宜；晉升的標準，應由學校統一訂定晉升辦法。（四）、訓練經費方面：1、參加訓練費用，應完全由館方負擔；2、經費比例應寬列，每年以不低於5％為原則。但是，若正在進行自動化作業，則其館員之訓練經費比例，應酌予提高。（五）、訓練經驗方面：1、以配合業務發展為主。2、訓練需求：各大學圖書館多具強烈的在職訓練之需求，希有關單位能給予機會。3、訓練類別：應辦理編目館員訓練、光碟(CD-ROM)訓練、個人電腦訓練、網路訓練、圖書館綜合訓練、圖書館流通訓練、參考與採錄訓練、公用目錄(OPAC)等。4、辦理訓練方式：以自己館內訓練的方式為主，其次為：參加中國圖書館學會的訓練課程、指派館員參加其他訓練中心訓練班之訓練、委託廠商(vendor)代訓、補助館員自己進修、委託學校或政府訓練中心代訓。5、訓練方法：以參加短期管理訓練或講習為主，其次則可採用：實作示範法與館際相互訪問法、講述法、討論法、工作輪調法、練習法、個案研究、角色扮演法與自學教材法（如CAI）等。6、施訓時間：應利用寒暑假及上班時間。7、師資來源：宜由館內經驗豐富的資深館員指導新進館員訓練外，其次，對有關專業知識與技術，則應聘請專家學者。（六）、訓練成效方面：結訓時應撰寫心得報告。
誌謝
論文提要
目次-----I
圖表目次-----II
第一章 緒論-----1
第一節 研究動機與目的-----1
第二節 研究範圍與限制-----4
第三節 名詞界定-----7
第二章 文獻探討-----9
第一節 館員在職訓練的特質與需求-----9
第二節 圖書館自動化對館員在職訓練的影響-----16
第三節 大學圖書館館員與在職訓練-----18
第四節 美國大學圖書館館員在職訓練模式-----25
第三章 研究設計-----44
第一節 研究架構與假設-----44
第二節 研究步驟與方法-----46
第四章 資料分析與討論-----52
第一節 大學圖書館辦理在職訓練現況-----52
第二節 假設驗證-----91
第五章 結論與建議-----111
第一節 結論-----111
第二節 建議-----124
參考書目-----129
附錄一 館員訓練現行需求之評定調查表-----139
附錄二 Suffolk郡圖書館的訓練活動核對表-----140
附錄三 Manchester Polytechnic圖書館為先前受到特許的館員訓練-----141
附錄四 「我國大學圖書館館員在職訓練模式之研究」問卷-----143
圖表目次
表1-2-1 普查學校編號及其所在地-----6
圖2-1-1 企業訓練的特質-----10
圖2-1-2 多重因素分析模式-----14
圖2-1-3 力場分析圖-----15
圖2-2-1 大學圖書館的環境-----17
圖2-2-2 圖書館學五律下的動態平衡體系-----21
圖2-2-3 圖書館系統基本模式-----23
圖2-3-1 主要訓練與發展方法-----28
圖2-3-2 協助讀者使用軟體的三個水準-----34
圖2-3-3 主要訓練與發展方法-----42
圖3-1-1 研究架構觀念圖-----44
圖3-2-1 研究步驟圖-----47
表3-2-1 學校類別回收率-----49
表3-2-2 館員人數服務讀者人數比例回收率-----50
表3-2-3 自動化程度回收率-----50
表4-1-1 學校類別-----53
表4-1-2 館員人數服務比例-----54
表4-1-3 自動化程度分配次數-----55
表4-1-4 自動化項目分配次數-----56
表4-1-5 內升方式-----57
表4-1-6 外補方式-----58
表4-1-7 晉升館員標準-----59
表4-1-8 在職訓練實施方式-----60
表4-1-9 招募館員-----61
表4-1-10 晉升館員標準-----62
表4-1-11 訓練費用之負擔-----63
表4-1-12 經費所佔比例-----64
表4-1-13 辦理在職訓練-----65
表4-1-14 辦理在職訓練的原因-----67
表4-1-15 未辦理在職訓練的原因-----68
表4-1-16 訓練需求-----69
表4-1-17 最需要辦理的在職訓練-----70
表4-1-18 確定訓練需求-----71
表4-1-19 曾經辦理過的訓練-----72
表4-1-20 曾經辦理過的訓練種類-----73
表4-1-21 對於主管人員的訓練-----74
表4-1-22 對於組主任訓練的重點-----75
表4-1-23 辦理訓練的方式-----76
表4-1-24 使用訓練方法-----77
表4-1-25 施訓時間-----78
表4-1-26 實施訓練的場所-----79
表4-1-27 訓練的師資來源-----80
表4-1-28 現用的訓練教材-----81
表4-1-29 自設訓練單位-----82
表4-1-30 參與訓練方式-----83
表4-1-31 受訓義務-----84
表4-1-32 遭遇到的困擾-----85
表4-1-33 預期將遭遇之困難-----86
表4-1-34 對受訓者的測驗方法-----87
表4-1-35 對受訓者的評鑑方法-----88
表4-1-36 衡量訓練成效-----89
表4-1-37 辦理意願-----90
圖4-2-1 大學圖書館之個別屬性與其招募策略卡方考驗圖-----92
表4-2-1 大學圖書館之個別屬性與其招募策略卡方考驗摘要表-----92
圖4-2-2 大學圖書館之個別屬性與其訓練經費卡方考驗圖-----93
表4-2-2 大學圖書館之個別屬性與其訓練經費卡方考驗摘要表-----94
圖4-2-3 大學圖書館之個別屬性與其訓練經驗卡方考驗圖-----95
表4-2-3 大學圖書館之個別屬性與其訓練經驗卡方考驗摘要表-----95
圖4-2-4 大學圖書館之招募策略與其訓練成效卡方考驗圖-----99
表4-2-4 大學圖書館之招募策略與其訓練成效卡方考驗摘要表-----99
圖4-2-5 大學圖書館之訓練經費與其訓練成效卡方考驗圖-----101
表4-2-5 大學圖書館之訓練經費與其訓練成效卡方考驗摘要表-----101
圖4-2-6 大學圖書館之訓練經驗與其訓練成效卡方考驗圖-----102
表4-2-6 大學圖書館之訓練經驗與其訓練成效卡方考驗摘要表-----102
表4-2-7 大學圖書館之訓練經驗與其辦理意願卡方考驗摘要表-----109
表4-2-8 大學圖書館之訓練成效與其辦理意願卡方考驗摘要表-----110
圖5-1-1 研究架構模式圖-----123
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