本研究旨在探討空中學校留校學生和離校學生在個人背景和心理因素上的差異，藉以明瞭空中學校學生留校繼續學習和離校中止學習的影響因素，期望進一步建立空中學校學生留校或離校的預測工具，以積極輔導學生進行有效的學習，提高空中教學的教學效果。

本研究將解答下列九個研究問題：

(一)各國空中學校發展的概況，其可供我國借鏡之處有那些。

(二)空中學校學生的特質為何。

(三)有關學生留校與離校研究的趨勢為何。

(四)國內外研究學生留校或離校行為的重要發現有那些。

(五)空中學校學生的個人背景為何。

(六)空中學校學生的入學動機、對空中教學的滿意度、自我概念、和成就動機如何。

(七)空中學校留校學生和離校學生在個人背景上的差異為何。

(八)空中學校留校學生和離校學生在入學動機、對空中教學的滿意度、自我概念和成就動機上的差異為何。

(九)提高空中學校學生留校率、降低離校率的可行途徑有那些。

為解答上述九個研究問題，本研究以文獻分析的方法處理第一至第四個研究問題，以實證研究的方法處理第五至八第個研究問題。然後綜合歸納文獻分析和實證研究所得的結果，提出第九個研究問題的答案。

實證研究的進行，以大學課程選修科目、空中行政專科進修補習學校和空中商業專科進修補習學校的留校生和離校生為調查對象，以研究者編製的「空中學校學生留校離校因素調查問卷」為調查工具，以班級團體施測和個別郵寄問卷兩種方式同時進行。收回有效問卷數，留校生九一二份，離校生四五○份，合計一三六二份，收回率留校生為80.57%，離校生為30.41%。

統計方法包括：(一)以Cronbach ａ係數求量表的信度；(二)以因素分析抽取因素；(三)以斯氏等第相關求取不同組別在各變項上平均數等第的相關；(四)以卡方檢定不同組別學生在個人背景上的差異；(五)以獨立樣本單因子變異數分析考驗不同組別學生在各項心理因素上的差異；(六)以區別分析來區別留校生和離校生。

研究結果發現：

一、由於終生教育的理念和進修教育的漸受重視，空中學校在整體教育體系中的地位將益趨重要。

二、空中學校學生由於年齡、職業和教育背景的差距，彼此間有很大的異質性，這種異質性使得空中學校的課程安排、教材內容和教學方法很難適應或滿足各個學生。

三、空中學校的學生都是在職的成人，為兼顧家庭與職業，只能以部分時間在家中學習。

四、我國空中學校學生，女性多於男性、未婚多於已婚、多數年齡在二十五歲以下、大部分已經高中（職）畢業、大部分從一般學校畢業三年之內即就讀空中學校、大部分居在住都市區、經濟狀況都還不錯、大部分有職業。

五、空中學校學生的主要動機是為了求知興趣，其次是為了服務社會和職業上的進展；對於各項空中教學都還算滿意，但是不滿意文憑資格的授予和空中學校在社會上的聲譽；在自我概念方面有積極而正面的態度；在成就動機方面有高於平均值的分數。

六、空中學校學生認為最容易造成學生中途離校的原因包括：由於工作或家事太忙沒有時間唸書、由於本身程度太差無力承擔課業和由於學校課程安排教材內容的不適當等項。

七、對於學生中途離校問題的研究有三個趨勢：一是從消極的探討離校問題，進而積極的探討如何促使學生留校；二是從偏重研究學生的個人背景，進而重視影響學生的學校因素和環境因素；三是在研究方法上兼顧了理論基礎、實證研究、多變項設計和運用統計分析。

八、我國空中學校中途離校學生大部分是未婚、年紀較輕、較低的教育背景、居住於鄉村地區、較差的經濟狀況和沒有職業。

九、影響空中學校學生留校或離校的因素主要包括：入學前的個人背景以及入學後的個人因素、學校因素和環境因素。

十、留校生在求學動機、自我概念、自尊、個人勝任感、成就動機、工作取向和努力不懈等項高於離校生。

十一、留校生認為最容易造成學生中途離校的原因是個人程度太差和個人缺乏上進的決心等個人因素；而離校生認為最容易造成學生中途離校的原因是課程安排不當、師資不良、空中學校文憑資格的不被重視和學校的服務措施太差等學校因素。

十二、透過求學動機、自我概念、自尊、個人勝任感和成就動機，可以有效區別留校生和離校生。

綜合以上研究發現，本研究得到下列九點結論：

(一)空中學校將在教育體系中扮演更重要的角色。

(二)空中學校仍有諸多措施有待改進。

(三)空中學校學生中途離校的嚴重事實未受重視。

(四)空中學校學生的特質與一般學校學生具有差異。

(五)空中學校學生在入學之前對空中教學缺乏認識。

(六)空中學校留校生和離校生有顯著的差異特徵。

(七)預測學生留校或離校行為的量表有待建立。

(九)空中學校已為大專院校的校際合作開啟契機。

(八)空中學校的教學方法將呈多元化發展。

根據研究發現與所得結論，本研究提出下列七點建議：

(一)重視空中學校，提供適當補助，以改善教學環境。

(二)重視學生中途離校的嚴重事實。

(三)規劃課程和編製教材要配合學生需求。

(四)加強宣導以增進新生對空中教學和空中學校的認識。

(五)加強導師活動，輔導學生學習。

(六)定期辦理空中學校教學評鑑，以促進其健全發展。

(七)持續研究以建立中途離校的預測工具。

本研究共分七章二十四節。第一章緒論，說明本研究的研究動機、目的、價值、範圍、問題、方法和解釋名詞。第二章探討有關的理論，闡述成人學習的特性、終生教育的理念和有關的動機理論。第三章評析有關的文獻和研究。第四章實證研究，說明本研究的研究架構、實證研究的對象、工具、實施程序和資料的處理。第五章和第六章是研究結果的討論分析，分析空中學校學生的個人背景和心理因素，以及留校生和離校生在個人背景和心理因素上的差異。第七章結論與建議，綜述本研究的重要發現，作成結論，並提出改進建議，以供教育當局和空中學校的參考。