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| 研究生： |
劉瓊宜 Liu, Qiong Yi |
|---|---|
| 論文名稱： |
高中生生涯動機相關因素之研究 |
| 指導教授： |
井敏珠
Jing, Min Zhu |
| 學位類別： |
碩士
Master |
| 系所名稱： |
教育學院 - 教育學系 Department of Education |
| 論文出版年： | 1995 |
| 畢業學年度： | 83 |
| 語文別： | 中文 |
| 論文頁數： | 152 |
| 相關次數： | 點閱：214 下載：0 |
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本研究主要目的在探討影響高中生生涯動機的相關因素。經文獻探討後，擬定影響高中生生涯動機的變項，可分為三大因素：一為背景因素，包括性別、年級、社經地位等三個變項；二為心理因素，包括性別角色、能力歸因、努力歸因、運氣歸因、個人不在意等五個變項；三為環境因素，包括雙親支持、教師支持、重要他人影響、女性從業支持等四個變項。
本研究所使用的工具為：生涯動機量表、環境量表、性別角色量表、個人不在意量表、成功歸因量表及個人背景資料調查表。研究對象為台北市1025名高中生，其中男525人，女500人。所得資料以t考驗、多變量變異數分析、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元逐步迴歸等統計方法進行電腦處理。
本研究發現如下：
一、有關高中生生涯動機與背景因素之關係方面
高中生的生涯動機因背景因素不同而有顯著差異。以生涯動機各層面來看，生涯定向層面因性別不同而有顯著差異；精熟動機層面因性別不同、因年級不同而有顯著差異；職業與教育抱負水準因性別不同、因社經地位不同而有顯著差異。
二、有關高中生生涯動機與心理因素之關係方面
1.心理因素中的「男性特質」、「女性特質」、「能力歸因」、「努力歸因」與生涯動機「生涯定向」、「精熟動機」、「職業與教育抱負水準」有顯著相關。
2.高中生的生涯動機因心理因素不同而有顯著差異。以生涯動機各層面來看，生涯定向層面因性別角色、因能力歸因、因努力歸因不同而有顯著差異；精熟動機層面因性別角色、因能力歸因、因努力歸因不同而有顯著差異；職業與教育抱負水準因性別角色、因能力歸因、因努力歸因、因運氣歸因不同而有顯著差異。
三、有關高中生生涯動機與環境因素之關係方面
1.環境因素中的「雙親支持」、「女性從業支持」與生涯動機「生涯定向」、「精熟動機」、「職業與教育抱負水準」有顯著相關。
2.高中生的生涯動機因環境因素不同而有顯著差異。以生涯動機各層面來看，生涯定向層面因雙親支持、因教師支持、因女性從業支持不同而有顯著差異；精熟動機層面因雙親支持、因女性從業支持不同而有顯著差異；職業與教育抱負水準因雙親支持不同而有顯著差異。
四、背景、心理及環境因素可預測高中生之生涯動機，其中「性別」、「兩性化」、「男性化」、「能力歸因」、「雙親支持」、「女性從業支持」均能顯著預測生涯動機三層面。
最後根據研究結果，提出六點建議以提供國內高中生生涯輔導之參考。
謝辭
論文摘要-----i
目錄-----iii
圖次／表次-----v
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的-----1
第二節 研究問題與假設-----5
第三節 名詞釋義-----6
第四節 研究限制-----10
第二章 文獻探討
第一節 成就動機理論與生涯動機-----11
第二節 Farmer生涯動機模式-----14
第三節 影響生涯動機相關因素研究-----21
第三章 研究方法
第一節 研究架構-----37
第二節 研究對象-----39
第三節 研究工具-----40
第四節 實施程序-----53
第四章 研究結果與討論
第一節 背景因素對高申生生涯動機影響之分析-----56
第二節 心理因素對高中生生涯動機影響之分析-----64
第三節 環境因素對高中生生涯動機影響之分析-----76
第四節 背景因素、心理因素及環境因素預測高中生的生涯動機之迴歸分析-----86
第五章 結論與建議
第一節 結論-----93
第二節 建議-----100
參考書目-----104
附錄一：各量表信度分析表-----123
附錄二：高中生生涯動機之相關因素預試問卷-----127
附錄三：高中生生涯動機之相關因素正式問卷-----133
圖次
圖2-2-1 阻礙女生學業及生涯動機的概念模式-----15
圖2-2-2 Farmer(1985)生涯動機之理論模式-----18
圖2-2-3 Farmer(1989)生涯動機與生涯選擇之理論模式-----19
圖3-1-1 本研究架構圖-----37
表次
表1-3-1 社經地位等級計算表-----9
表2-3-1 Weiner歸因三向度-----30
表2-2-1 本研究樣本分配表-----39
表3-3-1 生涯動機量表預試之項目分析表-----43
表3-3-2 環境量表預試之項目分析表-----45
表3-3-3 環境量表之因素分析摘要表-----47
表3-3-4 性別角色特質項目表-----49
表3-3-5 性別角色量表之內部一致性信度-----50
表3-3-6 個人不在意量表預試之項目分析表-----51
表3-3-7 個人不在意量表信度考驗表-----51
表4-1-1 不同性別的高中生其生涯動機向的差異比較-----56
表4-1-2 不同年級的高中生其生涯動機的差異比較-----58
表4-1-3 不同社經地位的高中生其生涯動機的差異比較-----60
表4-2-1 心理因素與生涯動機積差相關分析表-----65
表4-2-2 不同性別角色的高中生在生涯動機上的差異比較-----67
表4-2-3 不同能力歸因的高中生在生涯動機上的差異比較-----69
表4-2-4 不同努力歸因的高中生在生涯動機上的差異比較-----70
表4-2-5 不同運氣歸因的高中生在生涯動機上的差異比較-----71
表4-3-1 環境因素與生涯動機積差相關分析-----77
表4-3-2 不同雙親支持的高中生在生涯動機上的差異比較-----78
表4-3-3 不同教師支持的高中生在生涯定向上的單因子變異數分析摘要表-----80
表4-3-4 不同女性支持的高中生在生涯動機上的差異比較-----81
表4-4-1 背景、心理及環境因素預測生涯定向之多元逐步迴歸分析表-----86
表4-4-2 背景、心理及環境因素預測精熟動機之多元逐步迴歸分析表-----88
表4-4-3 背景、心理及環境因素預測職業與教育抱負之多元逐步迴歸分析-----89
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