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| 研究生： |
林啟峰 |
|---|---|
| 論文名稱： |
臺北市國民中小學校園開放問題之規劃研究 |
| 指導教授： | 蔡保田 |
| 學位類別： |
碩士
Master |
| 系所名稱： |
教育學院 - 教育學系 Department of Education |
| 論文出版年： | 1988 |
| 畢業學年度： | 76 |
| 語文別： | 中文 |
| 論文頁數： | 186 |
| 相關次數： | 點閱：66 下載：0 |
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提要內容:
一、研究目的:
1.探討台北市各國民中小學對校園開放所持的意見及態度等問題。
2.探究台北市區內大專院校學生對北市各國民小中小學實施校園開放的看法。
3.了解台北市各國民中小學與市區內大專院校合作辦理校園開放的可能性。
4.根據研究結果試擬校園開放後在人力支援運用上可行的途徑，供有關單位參考。
二、研究設計:
本研究分為五章。第一章，敘述研究動機、目的、範圍、價值及有關名詞之詮釋。第二章，文獻探討，說明學校與社區的關係，社會中心教育的意義、特色，學校辦理社會教育的沿革及學校辦理社會教育的理由、原則、方法與項目。第三章研究設計。第四章研究結果與分析。第五章結論與建議。
在研究方法上，本研究屬敘述性的研究，並以問卷調查法為主，以搜集現況資料。問卷對象有二，其一為台北市各國民中小學校長，以普查方式進行，共寄發194份，回收162份，回收率為83.5%;其二為台北市區內各大學院授學生，以分層隨機抽樣法抽取樣本，共寄發問卷1,200份，回收773份，回收率64.42%。
三、研究結果;
本研究的結果綜合成以下九點:
1.無論學校或學生對校園開放的一般觀念態度都持極正面的看法。
2.有4/5的學校與近4/5的學生都同意都市的國民中小學一定要開放校園供社區民眾使用。
3.有關校園開放經費問題，以76.會計年度而言，約有半數學校均感稍有不足，同時認為校園開放應酌予向使用市民合理收費。
4.半數以上的學校認為開放校園的最佳場地是僅開放運動場地等室外場地，而對象則以一般市民為原則，而且認為充分的經費支持、完善的管理辦法、適切的活動計劃及充實的學校設備是辦好校園開放的重要措施。
5.將近1/2的學校表示為配合校園開放最急需充實的是體育康樂性活動器材，且支持學校建築設計或規劃上應顧及民眾使用的需要。
6.根據各校辦理校園開放經驗，民眾最有興趣參加的是體育康樂性活動。
7.決大多數學校及學生都認為社會服務是有其教育意義;且大多數學生均願意利用課餘時間參加社會服務工作。
8.學校與學生均認為例假日及寒暑假是學生參與校園開放的最佳時間，同時參與此項工作應以扮演易地管理維護或帶領活動的角色為主，而最好是由各大專院校或數所大專院校組成服務性社團來協助此項工作，若學生參與此項工作時進統一支付車馬費。
9.學校及學生都認為可由同行政區內大專院校及國民中小學合作辦理校園開放工作，而且大多數大專學生也顧意利用課餘參與此項工作。
四、建議:
根據研究結果提出九點建議供有關單位參考:
1.貫徹市區所有國民中小學都應開放校園供社區民眾從事休閒活動。
2.修改目前各校開放校園場地設備，「收支相抵」的經費預算編列方式。
3.鼓勵各投主動邀集社區人士組成規劃小組進行社區調查，並據此擬定合適校園開放方案。
4.建立多樣性的校園開放方式。
5.將民眾利用學校場地設備的需要納入學校建築設計或環境規劃中。
6.民眾使(借)用學校場地設施應酌予合理收費以利場地設施之維護及清潔整理。
7.鼓勵大專院校及學校所在地區民眾組成支援校園開放服務性社團。
8.試辦聯合同行政區內的數所國民中小學或鄰近的數所國民中小學合作辦理校園開放。
9.選定數所國民中小學與鄰近的大專院校合作共同試辦辦理開放校園工作。
目錄
第一章 緒論………1
第一節 研究動機與目的………1
第二節 研究範圍與價值………5
第三節 有關名詞詮釋………6
第二章 理論文獻………10
第一節 學校與社區的關係………10
第二節 社會中心教育………19
第三節 學校辦理社會教育的沿革………28
第四節 學校辦理社會教育的理由、原則、方法與項目………34
第三章 研究設計與實施………56
第一節 研究對象………56
第二節 研究工具………58
第三節 實施過程………59
第四節 資料處理………64
第四章 研究結果與分析………65
第一節 學校對校園開放一般意見分析………65
第二節 學校對校園開放之態度分析………74
第三節 大專學生對校園開放之一般意見分析………89
第四節 大專學生對校園開放之態度分析………114
第五節 大專學生與國民中小學對校園開放的一直是意見及態度之分析………148
第五章 結論與建議………169
第一節 結論………169
第二節 建議………178
參考書目………182
附錄
附錄一 台北市國民中小學校園開放問題之規劃研究調查問卷甲
附錄二 台北市國民中小學校園開放問題之規劃研究調查問卷乙
附錄三 致台北市各大專院校班代表函
圖表目次
一、圖目次:
圖一 學校與社區的傳統概念………15
圖二 學校為社區範型的概念………16
圖三 社區學校的概念………16
圖四 社區學校在社區教育中的角色………24
二、表目次:
表3-1 各大專院校實際抽出學系(科)樣本表………57
表3-2 回收問卷基本資料統計表(國小國中部份) ………61
表3-3 問卷發出及回收統計表(大專學生部份) ………62
表3-4 受試者基本資料統計表(大專學生部份) ………63
表4-1 市區、郊區學校對校園開放是否可吸引民眾前去使用之觀念態度統計表………75
表4-2 市區、郊區學校對學校校園使用權之能度統計表………78
表4-3 國小、國中就校園開放時應否積極配合舉辦活動之態度統計表………79
表4-4 市區、郊區學校對大專學生組成服務社團參與各校校園開放之態度統計表………83
表4-5 市區、郊區學較對於由同行政區內的大專院校與國民中、小學合作辦理校園開放的態度統計表………84
表4-6 國小、國中對例假日與寒暑假加派值日老師參與校園開放工作之態度統計表………85
表4-7 市區、郊區學校對社會服務工作是否只是一種一味付出的活動之態度統計表………87
表4-8 性別不同對開放校園最好是開放那些場地之意見統計表………90
表4-9 學校類別不同對開放校園最好是開放那些場地之意見統計表………91
表4-10 學院類別不同對開放校園最好是開放那些場地之意見統計表………92
表4-11 性別不同對開放校園最理想時間之意見統計表………93
表4-12 性別不同對校園開放理想對象之意見統計表………95
表4-13 學院類別不同對租(借)用學校各項場地設施之費用支付問題之意見統計表………97
表4-14 性別不同對認為實施校園開放最重要措施之意見統計表………98
表4-15 學校類別不同對實地校園開放最重要措施之意見統計表………99
表4-16 各學院間對實施校園開放的最重要措施之意見統計表………100
表4-17 不同性別對大專學生協助各校辦理校園開放之意見統計表………101
表4-18 學校性質不同對協助各校辦理校園開放最佳時間之意見統計表………102
表4-19 不同學院對協助各校辦理校園開放最佳時間之意見統計表………103
表4-20 性別不同對大專學生參與校園開放工作時應扮演的何種角色之意見統計表………104
表4-21 性別不同對大專學生參與校園開放工作的最佳方式之意見統計表………105
表4-22 學校類別不同對大專學生參與校園開放工作的最佳方式之意見統計表………106
表4-23 學校類別不同對徵求大專學生參與校園開放工作應由誰來辦理之意見統計表………108
表4-24 性別不同對學校是否一定要開放校園供社區民眾使用之意見統計表………110
表4-25 學校性質不同對學校是否一定開放校園供社區民眾使用之意見統計表………111
表4-26 各學院對學校是否開放校園供社區民眾使用之意見統計表………112
表4-27 性別不同對自己是否願意參與校園開放後的義務工作之意見統計表………113
表4-28 學校類別對校園開放可否彌補都市公園綠地不足之態度統計表………115
表4-29 性別不同對市區所有國民中小學是否應開放供社區民眾使用之態度統計表………117
表4-30 學校類別對所有市區國民中小學是否都應開放校園供社區民眾使用之態度統計表………118
表4-31 學院類別對所有市區學校是否應該開放校園供社區民眾使用之態度統計表………119
表4-32 學校類別對居民借用住家附近學校場地設設是否可享受全部免費之態度統計表………121
表4-33 學院類別對居民向住家附近學校借用場地可否享受全部免費之態度統計表………122
表4-34 學院類別對開放校園是否可提高學校在社區中的地位之態度統計表………124
表4-35 性別不同對校園開放是否為學校對社區負責的表現之態度統計表………125
表4-36 學校性質不同對開放校園是否為學校對社區負責任的表現之態度統計表………126
表4-37 各學院間認為校園開放是否為學校對社區負責的表現之態
度統計表………127
表4-38 性別不同認為應否由學校自行限制校園開放對象之態度統計表………129
表4-39 學校類別認為是否應由學校對於校園內從事休閒活動的民眾酌予收費以支付場地維護及清潔費用之態度統計表………130
表4-40 學校性質不同認為校園開放後是否學校提供場地外，尚須積極舉辦活動配合之態度統計表………132
表4-41 學學校類別不同對於校園開放後是否應由學校提供場地外，尚須積極舉辦活動配合之態度統計表………133
表4-42 不同學院對校園開放後是否除由學校提供場地外，尚須積極舉辦活動配合之態度統計表………134
表4-43 學校類別不同對由同行政區內的大專院校與國民中小學合作辦理校園開放工作之態度統計表………136
表4-44 不同學院對由同一行政區內大專院校及國民中小學合作辦理校園開放工作之態度統計表………137
表4-45 性別不同對社會服務是否只是一種一味付出的活動之態度統計表………139
表4-46 學校性質認為社會服務只是一種一味付出的活動之態度統計表………140
表4-47 各學院對社會服務是否僅是一種一味付出的活動之態度統計表………141
表4-48 性別不同對參與社會服務過程中是否具有教育功能之態度統計表………142
表4-49 性別不同對是否希望於課餘或假日時參與社會服務，回饋社會之態度統計度………144
表4-50 性別不同認為校園開放應否配合社區性質及需要，做選擇性的重點開放，而非全面開放之態度統計表………145
表4-51 性別不同對學校建築的設計及規劃是否應顧及民眾使用場地的需要之態度統計表………147
表4-52 台北市國民中小學校園開放問題之規劃研究調查問卷甲、乙兩份題目內容相同之題號對照表………148
表4-53 學生與學校對校園開放最好是開放那些場地之意見統計表………149
表4-54 學生與學校認為校園開放最理想時間之意見統計表………150
表4-55 學生與學校對校園開放最理想對象之意見統計表………151
表4-56 學生與學校對租(借)用學校場地設施之費用負擔問題之意見統計表………152
表4-57 學生與學校認為實施校園開放最重要的措施之意見統計委………153
表4-58 學生與學校對大專學生參與校園開放工作時應扮演何種角色之意見統計表………153
表4-59 學生與學校認為大專學生參與校園開放工作的最佳方式之意見統計表………155
表4-60 學生與學校對徵求大尋學生參與校園開放工作應由誰辦理之意見統計表………155
表4-61 學生與學校對大專學生參與校園開放工作應給予多少酬勞之意見統計表………156
表4-62 學生與學校認為學位是否一定要開放校園供社區民眾使用之意見統計表………157
表4-63 學生與學校對校園開放是否可以彌補都市公園綠地之不足之態度統計表………158
表4-64 學生與學校對居民向住家附近學校借用場地可否享受全部免費使用之態度統計表………159
表4-65 學生與學校對校園開放後是否可提高學校在社區的地位之態度統計表………160
表4-66 學生與學校對校園開放對象應否由各校自行限制之態度統計表………161
表4-67 學生與學校對民眾利用校園從事休閒活動應否由學校酌予合理收費以支付場地維護及清潔等費用之態度統計表………162
表4-68 學生與學校對校園開放後除由學校提供場地外，是否尚須積極配合舉辦活動之態度統計表………163
表4-69 學生與學校對是否由同行政區內數所中小學在人力及場地設施方面相互支援較易於推展校園開放活動之態度統計表………164
表4-70 學生及學校對校園開放工作應否邀集社區人士共同參與規劃之態度統計表………165
表4-71 學生與學校認為參與社會服務過程中是否具有教育功能之態度統計表………166
表4-72 學生與學校對校園開放應否配合社區性質及需要僅做選擇性重點開放之態度統計表………167
表4-73 學生及學校對學校建築之設計及規劃應否顧及民眾使用場地的需要之態度統計表………168
參考書目
一、中文
(一)書籍
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2.中國教育學會主編‧社會教育研究‧台北:商務印書館，民國57.年。
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4.朱匯森‧教育社會學‧台北:復興書局，民國61.年。
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8.吳天方‧社區學校的設計及其功能的發揮‧教育學院學報，民國67.年。
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10.林清江‧教育社會學‧台北:台灣書店，民國64.年，三版。
11.林水波‧張世賢‧公共政策‧台北:五南圖書公司，民國70.年。
12.相菊潭‧社會教育‧台北:正中書局，民國52.年。
13.孫邦正‧社會中心教育圖說‧台北:台灣中華書局，民國49.年。
14.黃榜銓‧台灣省普通中學實驗社會中心教育之研究‧政治大學碩士論文，民國46.年。
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16.陳奎熹‧教育社會早‧台北:三民書局，民國71.年。
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18.教育部主編‧第四次中華民國教育年鑑‧教育部，民國63.年。
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21.雷國鼎‧教育概論‧台北:教育文物出版社，民國6l年。
22.楊英邦‧我國國民中學辦理社會教育之調查研究‧政治大學碩士論文，民國67.年。
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24.蔡保田等著‧文化中心工作與學校教育工作有效配合途徑之研究報告‧台北:教育部教育計劃小組，民國70.年。
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26.蔡文輝‧社會變遷‧台北:三民書局，民國71.年。
27.鄭熙彥‧國民小學教師參與社區發展工作之角色期望及其能力自評之研究，國立台灣教育學院輔導學報第九期，民國75.年。
28.鄭騰輝‧近30.年來台灣省各級學校兼辦社會教育述要，教育資料集刊第六輯，民國70.年。
29.鄭明東‧社會教育‧台北:正中書局，民國6之年‧台三版。
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31.蕭增塘‧國民中學教育對社區發展之調適與革新，師大教育研究所碩士論文，民國74.年。
(二)期刊
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2.李建興‧社區教育的意義與作法‧社區發展季刊，第25.號，民國73.年。
3.李建興，社區教育的研究與推廣‧師友，第166期，民國70.年。
4.宋明順‧社會教育實踐的新觀念‧中等教育，第35.卷第1期，民國73.年。
5.林清江‧社會變遷中家庭、學校與社區關係的調適‧社會建設季刊，第39.號，民國69.年.
6.林振春‧各級學校辦理社會教育應有的認識。中等教育，第31.卷4、5期，民國69.年。
7.林勝義‧論學校辦理社會教育工作，社教雙月刊，民國75.年.
8.徐震‧社區一詞的用法及其演進‧社區發展季刊，民國68.年。
9.郭為藩‧家庭、學校與社區工作研討會開幕致詞‧社區發展季刊，第10.號，民國69.年。
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11.鄭民東‧中等學校如何辦理社會教育‧中等教育，第17.卷第1、2期，民國55.年。
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(三)政府出版品
1.台灣省教育處編印‧台灣省各級學校加強辦理社會教育方案工作研討會重要資料，民國64.年。
2.台北市政府編印‧台北市政府輔導各級學校成為文化精神堡壘實施要點，民國64.年。
3.台北市政府編印‧台北市政府教育局暨所屬社教機構、各級學校通訊名冊，民國76.年。
4.教育部高教司編印‧大學及獨立學院暨專科學校一覽表，民國75.年。
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二、英文
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2. Coobs Philip H., what is Education Planning Paris :UNESCO, 1970.
3. Havighurst R.J. & Neugarten B.L., Society and Education, 4 th ed., Boston: Allyn and Bacon, Inc., 1976.
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(限達賢圖書館四樓資訊教室A單機使用)