論文提要

本研究的目的是想探討國小階段的資優兒童與普通兒童，在家庭社經背景與父母管教態度上是否有差異，希望可探得資優兒童的父母管教子女的方式；並建立廻歸方程式，以預測兒童的創造力及學業成就，最後試圖由本研究所用的智力、創造力、家庭社經背景、父母管教態度、學業成就五個變項中，找出最能區別資優兒童與普通兒童的變項。

本研究採用迴歸分析及區別分析，研究受試是取自台北縣埔墘國小、台北市立師專附小、合南縣新營國小、台南市永福國小四校三、四年級資優班及普通班的280名兒童。以「學生家庭社經背景調查表」、「父母管教態度測驗」、「羅桑二氏非語文智力測驗」、「Torrance圖形創造思考測驗（乙式）」四者取得所需資料。

本研究獲得以下幾個結果：

1.智力、家庭社經背景二者能有效的預測創造力，而智力、家庭社經背景、父母管教態度三者可以有效的預測數學、自然成績。

2.父母管教態度對兒童的創造力無顯著的影響，但對學業成就則有顯著的影響。而家庭社經背景對兒童的學業成就、創造力均有顯著的影響。

3.資優兒童在家庭社經背景上顯著的優於普通兒童；資優兒童與普通兒童在父母管教態度上有顯著差異的是：資優兒童的父母提供較多的文化刺激、較常與子女討論其所提的意見、給子女功課的壓力較小。

4.普通兒童在家庭社經背景與創造力的關係較資優兒童密切；而資優兒童在父母親教育程度與創造力的關係上，比父母親職業與創造力的關係密切。

5.鑑別質優兒童時，除智力、創造力外，家庭社經背景也是一個重要的因素。

一、中文部分
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