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| 研究生： |
葉連祺 Yeh Lian Chyi |
|---|---|
| 論文名稱： |
我國小學教師資格檢覈制度改革之研究 A study on the reform of the teachers certification system in elementary |
| 指導教授： |
黃炳煌
Dr.Hwang Bing Hwang |
| 學位類別： |
碩士
Master |
| 系所名稱： |
教育學院 - 教育學系 Department of Education |
| 論文出版年： | 1993 |
| 畢業學年度： | 81 |
| 語文別： | 中文 |
| 論文頁數： | 296 |
| 中文關鍵詞： | 師範教育 、教師資格檢覈 、檢覈 |
| 外文關鍵詞： | teacher education, teacher certification, certification |
| 相關次數： | 點閱：90 下載：0 |
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研究目的為一、經由文獻分析探討，建立小學教師資格檢覈制度的理論架
構。二、探討部分主要國家小學教師資格檢覈制度的現況及未來發展趨勢
。三、探討我國清末迄民國八十二年止小學教師資格檢覈制度的演進、現
況和未來發展方向，剖析各時期之實施情形及缺失。四、問卷調查社會大
眾對小學教師資格檢覈制度興革意見。五、依據研究所得資料，建構可行
理論模式，以供教育當局規畫我國未來國民小學教師資格檢定辦法參考。
研究設計以理論分析、文獻與比較分析、輿論分析和問卷調查等，進行探
討。小學教師、小學家長、師院師生、一般大學師生、民意代表、教育行
政人員、教育專業團體人員和學者專家等為研究對象，範圍包括臺灣、澎
湖和金門，回收有效樣本 1105 人，回收率為 53.3％，使用次數、百分
比、卡方考驗和對數線性模式等統計方法。研究結果如下：一、大多數人
支持教育部所提小學師資檢覈改革構想（88.8％）。二、57％受訪者認為
師院仍需存在但應加強對小學教育輔導和研究的功能。三、合計51.5％不
贊成師院生參加初檢，其中25.4％贊同以畢業會考替代初檢。四、師資檢
覈應兼重教學科目知識、教育專業知識、教學能力、意願性向和品行操守
（51％）。五、教育部主辦初、複檢（31.1％），以教育行政人員、師院
教師、教育專業團體人員和小學教師等擔任檢覈委員（ 48％）。六、84
％受訪者贊成制訂褫奪證書規定。七、69.6％贊成現時可制訂換證規定，
在職進修成績、教學研究成果或教學服務績優表現和特殊貢獻等，可為延
長證書年限的條件（58％）。八、離開教職應重受檢覈的年限應縮短為4
∼6年（48.4％）。九、初、複檢以口試、筆試和實地演練等方式考核
（54.8％），實習成績和表現應納入複檢考評的項目。十、實習教師證書
的有效年限為1∼3年（65.6％）。十一、多數人支持為短期代課教師舉辨
檢定考試（81.2％）。最後提出下列建議： 1.釐清小學教師的專業性質
，確定資格檢覈的主旨和重點。2.進行小學教師基本能力標準的研究和建
立。3.制定小學師資檢覈政策的過程中應廣納眾議，酌採評鑑分析。4.改
善小學教師專業發展和生涯發展的相關問題。5.建立公正又具公信力的機
構，確實辦理小學教師資格檢覈工作。 6.加強師範學院的功能，吸引有
志從事教育工作者參加小學教職的行列。 7.改進研究調查問題之範疇，
增加有效樣本之回收。8.採用座談、辯論或公聽會等方式以博採眾議。3.
擴大理念層面的探索範疇。
第一章 緒論
第一節 研究問題背景與動機. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1
第二節 研究目的. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
第三節 研究範圍與價值. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
第四節 重要名詞詮釋. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8
第五節 研究程序與架構. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
第六節 研究限制. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
第二章 理論基礎探討
第一節 資格檢覈原理. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
第二節 教育專業. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
第三節 能力本位師範教育. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
第四節 教師生涯發展. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40
第五節 教育評鑑原理. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
第三章 我國小學教師資格檢覈制度之發展
第一節 我國小學教師資格檢覈相關法令沿革. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
第二節 我國歷年小學教師資格檢覈制度之演進. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
第三節 我國現行小學教師資格檢覈制度之評析. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
第四節 我國歷年小學師資檢覈制度綜合評析. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
第四章 世界各主要國家小學較師資格檢覈制度
第一節 美國小學教師資格檢覈制度. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86
第二節 英國小學教師資格檢覈制度. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .95
第三節 法國小學教師資格檢覈制度. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102
第四節 德國小學教師資格檢覈制度. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .105
第五節 日本小學教師資格檢覈制度. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .110
第五章 小學師資檢覈之輿論分析
第一節 相關研究報告之分析. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .118
第二節 立法提案之分析. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
第三節 報章輿論之分析. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
第六章 研究設計
第一節 調查問卷架構. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
第二節 研究樣本. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
第三節 研究工具與實施程序. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .129
第四節 研究結果統計處理. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
第七章 研究結果分析與討論
第一節 檢覈基本理念分析. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138
第二節 初檢有關問題分析. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .144
第三節 複檢有關問題分析. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .155
第四節 其他檢覈問題分析. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .164
第五節 研究結果討論. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
第八章 研究結論與建議
第一節 研究結果結論. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .180
第二節 研究建議. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . 185
參考書目. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .189
附錄一 「我國小學較師資格檢覈制度改革」調查問卷. . . . . . . . . . . . . . . . . . .216
附錄二 國立政治大學教育研究所信函. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
附錄三 ＳＡＳ隨機亂數抽樣方法. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
附錄四 研究抽樣名單. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .250
附錄五 卡方考驗和對數線性模式統計分析簡介. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .253
附錄六 我國歷年小學較師資格檢覈法令摘要. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .260
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