本研究其能提共具體建議，作為增進學校與家庭聯繫的參考。

本研究的目的如下:
(1)探討和分析學校與家庭聯繫的方法及內容。
(2)了解台北市國民中學暨私立初中學生家長對聯繫發法與內容的意見，以及家長對校務工作、學校活動等項目的關懷程度。
(3)比較不同家庭因素的學生家長對學校與家庭聯繫意見的相關程度。
(4)了解臺北市立國民中學暨私立初中學校與家庭聯繫的實際情況，以及校長與導師對各種聯繫問題的意見。
(5)歸納上述研究的結果，提出學校與家庭對本問題應有的認識與做法，以及學校與家庭合作的途徑。

一、中文部分。
1.林清江著 小學與家庭 正中書局 六十三年八月三版
2.謝季宏著 智力、學習習慣、成就動機及家長社會地位與國中學生學業成就之關係 國立政治大學教育研究所碩士論文 六十三年七月
3.李明生著 影響才賦優異兒童教育之家庭因素 國立師範大學教育研究所碩士論文 六十一年六月
4.黃富順著 影響國中學生學業成就的家庭因素 國立師範大學教育研究所碩士論文 六十二年六月
5.教育部 九年國民教育實施情形調查報告 六十年八月。
6.台北市教育局 國民中學指導工作應如何加強或改進之研究報告 六十三年十二月
7.張廼藩譯 學校與社區之關係 正中書局 五十六年四月
8.教育部 教育與文化 五十七年五月 第三六五期
9.張曉春著 台北市雙園區居民的職業變遷 社會學刊第七期 六十年
10.廖正宏著 影響教育志願與職業意願的因素之研究 台大碩士論文 五十八年
11.龍冠海等著 台北市中小學校教育概況調查總報告 國立台灣大學法學院社會學系 五十六年
12.林本譯 日本實施新制義務教育十年 教育部中等教育司印 四十九年十二月
13.台灣省教育會編 台灣教育 五十三年一月 第一五七期
14.張慶凱等編著 班級導師在指導工作中的任務 台北市國民中學教師訓練班 六十二年十月
15.程法泌等編著 國民中學教師的修養 台北市國民中學教師訓練班 五十九年十月16.程法泌等編著 國民中學學生困擾問題之研討 台北市國民中學教師訓練班 五十八年十月
17.吳鼎編著 國民中學怎樣實施指導活動 台灣教育輔導月刊社 五十九年十一月
18.國教輔導月刊社 國教輔導月刊 五十九年六月 第九卷第十期
19.台灣省教育廳 台灣省教育法令彙編 六十年十月
20.教育法令 正中書局 五十六年三月
21.教育法令 正中書局 六十年十月
22.楊孝濚著 傳播統計學 國立政治大學新聞研究所出版 六十三年
23.林清山著 心理與教育統計學 東華書局 六十三年九月
24.楊國樞等譯 行為統計學 國立編譯館 六十一年十一月
二、英文部分：
Ⅰ. Books in English
25. Ahman J. S. & Glock, M. D. Evaluating Pupil Growth-Principle measurement. Allyn and Bacon, Inc. Boston 1971.
26. Alcorn, M. D. Better Teaching in Secondary Schools. Holt, Rinehart and Winston, New York, 1970.
27. Bailard, Virginia & Strang, Ruth. Parent-Teacher Conference. New York, McGraw-Hill Book Company, Inc., 1964.
28. Culpit, S.M. & Center, A. H. Effective Public Relations Prentice-Hall, Inc. New Jersey, 1971.
29. Garrett, H. E. Statistics in Psychology and Education, reprinted in Taiwan,1962.
30. Georgia Sachs adams. Measurement and Evaluation. in Education, Psychology and Guidance. Holt, Rinehart and Winston, New York, 1966.
31. Grinnell, J. E. & Young, R. J. The School and The Community. The Ronald press Company. New York 1955.
32. Heffernan, H. &. Todd, V. E. Elementary Teachers Guide to Working With Parents. Park Publishing Company, Inc., New York. 1969.
33. Huggett, A. J. & Stinnett, T. M. Professional Problems of Teachers. New York, Macmillan Company. 1958.
34. Hymes, J. L. Effective Home-School Relations Prentice-Hall, Inc. Englewood Cliffs,
N. J. 1956.
35. Jarvis, O. T. Paunds, H. R. Organizing Supervising and administering The Elementary School. Parker Publishing Company, New York, 1969.
36. Langdon, G. & Stout, I. W. Teacher-Parent Interviews, Prentice-Hall, Inc. Englewood Cliffs 1955.
37. Moehlman, A. B. & Van Zwoll, J. A. School Public: Relations. New York Appleton Century-Crofts, Inc. 1957.
38. Smith, F. M, & Adams, S. Educational Measurement For The Classroom Teacher. & Row, Publishers, New York. 1972.
39. Stephenson, H. Handbook of Public Relations-The Standard Guide to Public Affairs and. Communications. McGraw-Hill. Book Company. 1971.
40. Thorndike, R. C. & Hagen, E. Measurement and Evaluation in Psychology and Education. John Wilsey & Sons, Inc., 1969.
Ⅱ. Articles in English
41. National Education Association Bultin “School Marks and Reporting to Parents”, The Education Digest. Dec. 1970, Vol. XXXVI, No.4.
42. Rice, A. H. “Squeeze the parents Out of School and See What we get”, The Education Digest, Sep, 1970. Vol. XXXVI. No.1.
43. Sharrock, A. “Aspects of Communication Between Schools and parents”. Educational Research. June 1970, Vol. 12, No. 3.
44. Sharrock, A. “Relations Between Home and School”, Educational Research, June 1968. Vol. 10. No.3.
45. White, A. H. “Let’s Stop the Home-School Cold-War”, The Education Digest, May 1972, Vol. XXXVII, No. 9.