| 研究生: |
梁右典 |
|---|---|
| 論文名稱: |
荀子論「學」研究 |
| 指導教授: | 王志楣 |
| 學位類別: |
碩士
Master |
| 系所名稱: |
文學院 - 中國文學系 Department of Chinese Literature |
| 論文出版年: | 2009 |
| 畢業學年度: | 97 |
| 語文別: | 中文 |
| 論文頁數: | 185 |
| 中文關鍵詞: | 荀子 、學 、先秦 、知識論 |
| 相關次數: | 點閱:350 下載:497 |
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本文以《荀子》為研究對象,問題意識在「學」於其思想有何重要,以及荀子論「學」在思想史發展過程中的意義。
研究步驟是:首先對《荀子》細讀,發現「學」確是荀子思想裡,可研究的重要面向。也可以說,「學」貫穿了荀子的思想,以「學」作為荀子研究的起點,是一項極有意義的工作。因此,荀子所說的「學」,不單單只是知識的學習,而是與當時的社會背景、學術風氣,以及荀子對於人性的看法、知識的主張,皆有直接的關聯。再者,本文對荀子論「學」的相關文句,依其上下文脈胳,掌握其義理,並置諸《荀子》全書中考察,安排有七章以論述其「學」之要義。從本文論述的七章來看,能幫助讀者掌握荀子論「學」之精神。荀子所謂:「學不可以已」(〈勸學〉),及其背後之意義與現實之主張,通過對荀子論「學」的通盤掌握,使我們更貼近荀子的思想世界。
全書共分為七章,第一章:緒論,說明研究動機、目的、方法、範圍、回顧及論文的架構說明。第二章:荀子「學」的語意溯源,對全書出現的「學」,作義理的考察,並追溯荀子之前「學」的意義。第三章:荀子論「學」的思想背景及其對諸子的批評,因思想無法獨立於現實環境之外,當時荀子所處的知識背景或多或少對其思想有影響;亦可從荀子批評其他的思想家,由此看出其中心思想所在。第四章:何以要「學」、何以能「學」、何以應「學」、何以為「學」──「學」的動機、條件、可能與目的,則涉及「學」的人性論基礎,重要的概念有「性」、「心」、「義」,對人的界定,以及「學」的三種可能達到的境界。第五章:何物要「學」──所「學」的對象與典籍,所學的有對象──人,有典籍──書,對象又可分為老師、朋友兩方面來說,典籍則以當時流行的《詩》、《書》、《樂》、《春秋》、《禮》為討論範圍。荀子鼓勵對老師、朋友、典籍的學習,乃是肯定人是處在群體之中,學習並不是避世而獨立,唯有透過在群體之間的互動,學習才能有果效,也透過典籍的學習,幫助自己在各方面都能有所成長。第六章:荀子的學習工夫,除了荀子所說「始乎為士,終乎為聖人」的為學步驟與目的之外,更細緻地從向外、向內的角度看其學習的工夫進路。第七章:結論,總結本文所論述的荀子思想,及在荀子論「學」的基礎上,可進一步研究的方向。
關鍵字、詞:荀子、學、性、心、義、師、友、知識論、先秦
第一章 緒論..............................................1
第一節 研究動機.........................................1
(一)以「學」的角度看荀子對儒、道的繼承與批評............1
1.繼承.............................................2
(1)儒家:倫理道德的學習.........................2
(2)道家:自然天道觀的學習........................3
2.批評..............................................4
(1)儒家:過於強調心的主體性與超越性...............4
(2)道家:漠視知識的追求..........................5
(二)荀子以「學」的思路回應所處的文化背景...............6
第二節 研究目的.........................................7
(一)荀子「學」之思想在儒家之特色與價值..................7
(二)從「學」的面向理解荀子在先秦思想史之地位.............9
第三節 研究方法...........................................8
(一)從觀念史的角度看荀子「學」之思想...................10
(二)從外在環境與內在理路看荀子「學」之思想..............10
(三)從詮釋學看荀子「學」之思想........................11
(四)從基源問題研究法看荀子「學」之思想.................14
第四節 研究範圍..........................................14
(一)《荀子》全書關於「學」的資料.......................14
(二)先秦諸子論「學」的相關資料........................15
第五節 研究回顧..........................................16
(一)台灣學界對荀子「學」之思想研究的概況................16
(二)大陸學界對荀子「學」之思想研究的概況................18
(三)美國、日本及韓國學界對荀子「學」之思想研究的概況.....20
第六節 章節安排與說明.....................................22
第二章 荀子「學」的語意溯源.................................31
第一節 「學」字溯源......................................31
(一)甲骨文、金文、《說文解字》、辭書對「學」的解釋.......31
(二)《論語》對「學」的解釋............................33
1.動詞:內心的自覺....................................33
2.動詞:外在的仿效....................................34
3.動詞:「學」包括內心的覺悟、外在的仿效.................36
第二節 「學」的詞性與意義的分類............................37
(一)動詞:學習......................................37
1.學習的步驟與目的....................................37
2.要能善「學」:「通」與「一」.........................39
3.「學」要能「止」....................................41
(1)「止」:止於至足................................41
(2)「止」:止於「學」要能「行」......................43
(二)作為名詞之「學」:學習、學習者.....................43
1.學習:君子之「學」、小人之「學」......................43
2.學習者:古之「學習者」、今之「學習者」.................44
第三節 與「學」相關的字.................................46
(一)「教」..........................................46
(二)「修」..........................................47
第三章 荀子論「學」的思想背景及其對諸子的批評.................49
第一節 荀子論「學」的思想背景............................49
(一)政治、經濟、社會的根本變動........................49
1.政治因素..........................................50
2.經濟因素..........................................51
3.社會因素..........................................52
(二)由好學到博學:稷下學風的影響.......................54
第二節 從荀子對諸子的批評看其論「學」之思想................55
(一)儒家............................................56
(二)墨家............................................58
(三)道家............................................59
第四章 何以要「學」、何以能「學」、何以應「學」、何以為「學」──「學」的動機、條件、可能與目的...............................61
第一節 何以要「學」:「情」與「性惡」...................62
(一)「情」為「學」之初...............................62
(二)人之「性惡」,所以要「學」........................70
第二節 何以能「學」:荀子論「心」與「知」.................73
(一)「心」與「學」之關聯..............................73
(二)人性有「知」的欲望,所以能「學」...................78
第三節 何以應「學」:對人的界定──「人最為貴」..............81
第四節 何以為「學」:始乎為士,終乎為聖人.................85
(一)士:嚮往禮義的開始...............................85
(二)君子:能具體實踐、體會禮義之人.....................87
(三)聖人:制定禮義、知曉禮義的最高境界.................89
第五章 何物要「學」──所「學」的對象與典籍...................91
第一節 所「學」的對象:人格的陶鑄........................92
(一)個人的仿效......................................92
1.言語的合宜:達其辭之「學」..........................92
2.行為的修養:美其身之「學」..........................96
(二)群體的人際互動:以師、友為主要討論................100
1.隆師............................................101
2.親友............................................104
第二節 所「學」的典籍:《詩》、《書》、《樂》、《春秋》、《禮》...................................................106
(一)《詩》、《書》:知識博聞之「學」....................107
(二)《樂》:人情和悅之「學」...........................111
(三)《春秋》:歷史褒貶之「學」.........................115
(四)《禮》:社會規範之「學」...........................117
第六章 荀子的學習工夫.....................................121
第一節 向外的學習工夫....................................121
(一)辨別名實.........................................121
(二)知通統類.........................................127
第二節 向內的學習工夫:虛壹而靜.......................... 132
第七章 結論..............................................139
附錄一:《荀子》內文出現的「學」.............................143
附錄二:《荀子》內文與「學」相關的字詞.......................151
參考書目..................................................155
一、原始文獻..........................................156
二、專書..............................................157
三、期刊論文...........................................166
四、學位論文...........................................179
五、日文資料...........................................183
六、英文資料...........................................184
七、網路資源...........................................185
1.原始文獻依成書年代先後排列;專書、期刊論文、學位論文依作者姓名筆畫寡多排列;外文資料依作者名稱,從A~Z順序排列。
2.中文書名、期刊名的表示方式為《 》,論文篇名為〈 〉,學位論文等未出版者採用「 」,【】內的文字表示成書年代。
3.將外文翻譯為中文,則盡可能附上原來的出處,例如:英文、日文,方便讀者對照查閱、校對。另外,日文資料附上拼音,是參考佐藤將之在其書The confucian quest for order:the original and formation of the political thought of XunZi的用法,這樣的好處在於,即使完全不懂日文的讀者,針對荀子相關研究的日文資料若要搜尋,使用拼音的方式,就能在櫻花輸入法內打出日文,進而能夠去搜尋相關的資料。就這一點而言,拼音的用意能打破語言的隔閡。故將拼音一併附上。
一、原始文獻
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【漢】孔安國傳,【唐】孔穎達正義:《尚書注疏》,台北:藝文印書館, 1955重刊宋本《十三經注疏》本。
【漢】劉向:〈敘錄〉,收於黎庶昌輯:《古逸叢書‧影宋台州本荀子二十 卷》,東京:輯者自刊,1884。
【漢】鄭玄注,【唐】孔穎達疏:《禮記正義》,台北:廣文書局影印本, 1971。
【漢】鄭玄注,【唐】孔穎達疏 :《禮記注疏》,台北:藝文印書館,1955 重刊宋本《十三經注疏》本。
【漢】趙岐注,【宋】孫奭疏:《孟子》,台北:藝文印書館,1955重刊宋本 《十三經注疏》本。
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【吳】韋昭注:《國語》,台北:中華書局據士禮居黃氏重雕本校刊影印, 1966。
【晉】杜預注,【唐】孔穎達正義:《左傳注疏》,台北:藝文印書館,1955 重刊宋本《十三經注疏》本。
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【梁】顧野王:《玉篇》,台北:中華書局據小學彙函本校刊影印,1966。
【唐】楊倞注:《荀子》,收於黎庶昌輯:《古逸叢書‧影宋台州本荀子二十 卷》,東京:輯者自刊,1884。
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【清】王先謙:《荀子集解》,台北:藝文印書館,1994。
【清】王先謙著;沈嘯寰、王星賢點校:《荀子集解》,北京:中華書局, 1988。
【清】王國維:《觀堂集林》,北京:中華書局,1959。
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【清】吳汝綸:《吳摯甫全集一》,台北:商務印書館,1963景印岫廬現藏罕 傳善本叢刊。
【清】俞樾:《諸子平議》,台北:商務,1978。
【清】紀昀等撰:《四庫全書簡明目錄》,台北:世界書局,1961影印本。
【清】郭慶藩:《莊子集釋》,北京:中華書局,1961。
【清】陶鴻慶:《讀諸子札記》,台北:藝文,1971。
【清】熊賜履:《學統》,台北:廣文書局,1975。
【清】黎庶昌輯:《古逸叢書》,東京:輯者自刊,1884。
【清】陳立:《白虎通疏證》,收於楊家駱主編:《國學名著珍本彙刊近三百 年名著彙刊之一‧白虎通疏證等二種》,台北:鼎文書局,1973。
二、專書
3畫
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4畫
孔繁:《荀子評傳》,南京:南京大學出版社,1997。
王天海:《荀子校釋》,上海:上海古籍出版社,2005。
王忠林:《新譯荀子讀本》,台北:三民,1977。
王仲孚編輯:《中國上古史論文摘要》,台北:國立編譯館,2002。
王曉波:《儒法思想論集》,台北:時報,1983。
王齊彥:《儒家群己觀研究》,北京:中國社會科學出版社,2006。
方爾加:《荀子新論》,北京:中國古籍出版社,1993。
王穎:《荀子倫理思想研究》,哈爾濱:黑龍江人民出版社,2006。
王輝:《商周金文》,北京:文物出版社,2006。
中文大辭典編纂委員會:《中文大辭典》第三冊,台北:中國文化大學出版 部,1993。
5畫
毛子水:《荀子訓解補正》,台北:華正書局,1980。
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白奚:《稷下學研究:中國古代的思想自由與百家爭鳴》,北京:三聯書店, 1998。
[日]白川靜著;杜正勝譯:《詩經的世界》,台北:東大,2002。
6畫
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江心力:《20世紀前期的荀學研究》,北京:中國社會科學出版社,2005。
7畫
李中生:《荀子校詁叢稿》,廣州:廣州高等教育出版社,2001。
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李弘祺:《中國教育史英文著作評介》,台北:台大出版中心,2005。
李銳:《簡帛釋證與學術思想研究》,台北:台灣書局,2008。
李學勤:《簡帛佚籍與學術史》,台北:時報,1994。
李滌生:《荀子集釋》,台北:學生書局,1979。
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杜成憲:《早期儒家學習範疇研究》,台北:文津,1994。
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林麗娥:《先秦齊學考》,台北:商務,1992。
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周云之、劉培育:《先秦邏輯史》,北京:中國社會科學出版社,1984。
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柯雄文著,賴顯邦譯:《倫理論辯──荀子道德認識論之研究》,台北:黎明, 1990。
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洪漢鼎編譯:《詮釋學經典文選(上)》,台北:桂冠,2002。
10畫
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陳修武:《人性的批判──荀子》,台北:時報,1981。
陳麗桂:《戰國時期的黃老思想》,台北:聯經,1991。
陳福濱主編:《本世紀出土思想文獻與中國古典哲學研究論文集》台北:輔仁 大學出版社,1999。
陳問梅:《墨學之省察》,台北:學生,1988。
陳昭瑛:《儒家美學與經典詮釋》,台北:台大出版中心,2005。
韋政通:《荀子與古代哲學》,台北:商務,1992三版。
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高春花:《荀子禮學思想及其當代價值》,北京:人民出版社,2004。
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雪克、王雲璐譯注:《荀子》,收於章培恒、安平秋、馬樟根主編:《中國名 著選譯叢書》11,台北:錦繡出版社,1993再版。
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張西堂:《荀子真偽考》,台北:明文書局,1994。
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梁啟超等著;廖名春選編:《偉大傳統:荀子二十講》,北京:華夏出版社, 2009。
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章炳麟著、徐復注:《訄書詳注》,上海:上海古籍出版社,2000。
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崔恒昇編著:《簡明甲骨文詞典:增訂本》,合肥:安徽教育出版社,2001。
高明士:《中國教育史》,台北:台大出版中心,2004。
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俞啟定:《先秦兩漢儒家教育》,山東:齊魯書社,1987。
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12畫
惠吉星:《荀子與中國文化》,貴州:貴州人民出版社,1996。
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傅斯年:《性命古訓辨證》,台北:新文豐,1985。
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勞思光:《中國哲學史(一)》,台北:三民書局,1981。
勞舒編、雪克校:《劉師培學術論著》,浙江:浙江人民出版社,1998。
黃珊:《《荀子》虛詞研究》,河南:河南大學出版社,2005。
黃曉冬:《《荀子》單音節形容詞同義關系研究》,四川:巴蜀書社,2003。
彭啟福:《理解之思──詮釋學初論》,合肥:安徽人民出版社,2005。
馮耀明:《「超越內在」的迷思:從分析哲學觀點看當代新儒學》,香港:中 文大學,2003。
程兆熊:《荀子講義》,香港:鵝湖講義,1963。
13畫
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葛兆光:《中國思想史》,上海:復旦大學出版社,2001。
楊家駱主編:《新校本史記三家注并附編二種》第四冊,台北:鼎文書局, 1987。
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熊十力:《原儒》,台北:大明王氏出版公司,1975。
熊公哲:《荀卿學案》,台北:商務,1957。
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鄧公玄:《中國先秦思維方法論》,台灣:商務,1972。
楊伯峻:《論語譯注》,北京:中華書局,1980第二版。
楊念群:《儒學地域的近代形態──三大知識群體互動的比較研究》,北京:三 聯書店,1997。
楊長鎮:《荀子類的存有論硏究》台北:文津,1996。
楊儒賓:《儒家身體觀》,台北:中硏院文哲所,1996。
楊鴻銘:《荀子文論研究》,台北:文史哲,1981。
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15畫
蔡仁厚:《荀子與朱子心性論之比較》,新加坡:東亞哲學硏究院,1987。
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廖名春:《荀子新探》,台北:文津,1994。
潘德榮:《詮釋學導論》,台北:五南,1999。
16畫
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四、學位論文
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論文,1995。
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王志弘:「孟荀『引詩論證』之比較研究」,南投:國立暨南大學中國語文學
系碩士論文,2000。
王培敦:「荀子論『心』的意義之硏究:有關是否以心為性及思考方式之檢
討」,台北:私立中國文化大學哲學硏究所碩士論文,1993。
5畫
田富美:「清代荀子學研究」,台北:國立政治大學中國文學系博士論文,
2006。
6畫
朱雅玲:「荀子價值觀之研究」,嘉義:國立嘉義大學中國文學研究所碩士論
文,2005。
伍振勳:「荀子『天生人成』思想的意義新探」,新竹:國立清華大學中國文
學研究所博士論文,2004。
7畫
吳竣傑:「荀子批判諸子之研究」,嘉義:國立嘉義大學中國文學研究所碩士
論文,2006。
吳瑞文:「荀子人性論與德育主張之研究」,台北:台北市立教育大學教育行
政與評鑑研究所碩士論文,2006。
吳宗燮:「荀子的知識論研究」,台北:天主教輔仁大學哲學研究所碩士論
文,2004。
李瑩瑜:「荀子內聖外王思想研究」,台中:國立中興大學中國文學研究所碩
士論文,2003。
8畫
林建邦:「荀子理想人格類型的三種境界及其意義:以士、君子、聖人為論述
中心」,台北:國立政治大學國文教學碩士學位班碩士論文,2005。
林宜均:「荀子與鹽鐵會議析論」,台北:輔仁大學中國文學研究所博士論
文,2006。
林盈吟:「荀子的工夫論──『偽』」,私立東海大學哲學系碩士論文,2007
年6月。
金大煥:「荀子語法硏究」,台北:國立臺灣師範大學國文硏究所碩士論文,
1989。
9畫
范家榮:「荀子論『心』之學的研究」,台北:輔仁大學哲學研究所碩士論
文,2005。
范麗梅:「郭店儒家佚籍研究--以心性問題為開展之主軸」,台北:國立台
灣大學中國文學研究所碩士論文,2002。
倪麗菁:「莊子荀子人學思想比較研究」,台北:輔仁大學中國文學研究所博
士論文,2008。
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陳伯适:「韓非之學歸本於黃老析探」,台北:國立政治大學中國文學系碩士
論文,2000。
陳秀娃:「稷下《管子》四篇與荀子心論之對比」,台北:台北:國立政治大
學哲學系碩士論文,2005。
陳秋虹:「清代荀學研究」,高雄:國立高雄師範大學國文研究所,1991。
陳湘蕾:「《荀子》知識論研究」,台北:國立台灣大學哲學研究所碩士論
文,2006。
陳震宇:「先秦儒家的政治正當性論述」,台北:國立政治大學政治學研究所
碩士論文,2006。
馬耘:「《管子》《內業》等四篇研究」,台北:輔仁大學中國文學研究所碩
士論文,1999。
殷正淯:「從新出楚簡《性自命出》論荀子人性論」,台北:輔仁大學中國文
學研究所碩士論文,2006。
徐珮茹:「荀子禮論思想之研究」,桃園:國立中央大學哲學研究所碩士論
文,2003。
翁惠美:「荀子論人硏究」,台北:國立臺灣師範大學國文硏究所碩士論文,
1987。
11畫
張勻翔:「攝王於禮、攝禮於德──荀子之智德及倫理社會建構之意涵」,台
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張性集:「荀學研究」,台中:東海大學中國文學研究所碩士論文,1988。
張世明:「荀子的君道思想──兼論稷下黃老的道法思想」,台北:國立政治大
學政治學研究所碩士論文,1999。
張小穩:「孟荀學風之比較」,河南:河南大學研究生碩士學位論文,2002。
許秋梅:「荀子禮義之統思想研究」,嘉義:國立嘉義大學中國文學研究所碩
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黃聖旻:「王先謙《荀子集解》研究」,台南:國立成功大學中國文學研究所
碩士論文,1997。
黃秋韻:「先秦儒家道德基礎之研究──兼論「惡」的問題」,台北:輔仁大學
中國文學研究所博士論文,2001。
葉士豪:「《論語》『學』之研究」,台北:輔仁大學哲學研究所碩士論文,
2001。
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馮曉馨:「王充天論思想之研究──與荀子天論思想之比較」,台北:中國文化
大學哲學研究所博士論文,2006。
14畫
楊佳霖:「荀子義利思想之研究」,嘉義:國立嘉義大學中國文學研究所碩士 論文,2006。
16畫
劉秋固:「荀子禮樂的美學思想研究」,台北:輔仁大學哲學研究所碩士論
文,1990。
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薛裕民:「晚清『排荀』與『尊荀』」,台南:國立成功大學中國文學研究所
碩士論文,2005。
蕭振聲:「荀子的人性向善論」,台北:國立台灣大學哲學研究所碩士論文,
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戴志村:「荀子性惡論新詮」,台北:國立政治大學哲學硏究所碩士論文,
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戴立忍:「荀子『天』論思想研究」,台北:輔仁大學中國文學研究所碩士論
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蘇郁銘:「近十年(1994~2003)來美國的荀子研究」,雲林:國立雲林科技
大學漢學資料整理研究所,2005。
蘇嫈雰:「荀子「禮」學研究──以性、心、學為基礎」,台北:輔仁大學中國
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七、網路資源
1.屏東郭和杰編輯/校對/整理:數位經典網站──荀子,版本為世界書局荀子
集解〔唐楊倞注,清王先謙集解〕。
http://www.chineseclassic.com/philosopher/shingzu/ch00.htm
2.中央研究院漢籍電子文獻
http://www.sinica.edu.tw/~tdbproj/handy1/