簡易檢索 / 詳目顯示
| 研究生： |
梁秋紅 Liang, Chiu Hung |
|---|---|
| 論文名稱： |
原住民教育與職業成就的相關 The correlation of educational attainment and occupational status of Aborigines |
| 指導教授： |
謝高橋
Hsieh, Kao Chiao |
| 學位類別： |
碩士
Master |
| 系所名稱： |
教育學院 - 教育學系 Department of Education |
| 論文出版年： | 1996 |
| 畢業學年度： | 84 |
| 語文別： | 中文 |
| 論文頁數： | 142 |
| 中文關鍵詞： | 原住民 、教育取得 、職業成就 、社會地位取得模型 |
| 外文關鍵詞： | Aborigine, education, occupational status, social status attainment model |
| 相關次數： | 點閱：121 下載：0 |
| 分享至: |
| 查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報 |
本研究主要目的是基於Blau和Duncan的社會地位取得模型，來探討原住民教育與職業的關係，除了原住民父親教育、父親職業、教育程度、初職和目前職業成就等五個獎項外，尚加上社會歧視、工作動機和工作認知等三個變項。
本研究的資料是來自謝高橋（民82）所做的「台灣地區山胞就業與失業問題之調查研究」，依本研究的主要幾項從此項調查中摘取相關資料作為分析基礎。研究中所使用的統計方法包括聯列表，單因子變異量分析，皮爾森積差相關和多元迴歸分析等。
本研究主要的研究結果如下：
一、原住民家庭背景、社會歧視、工作動機，工作認知、教育程度及職業成就的分佈情形
（一）原住民的家庭出身以其父親的教有和職業為指標。可以看出隨著教育的普及，其父親的教有程度較雖較前略有提升，不識字的人數大幅減少．但大部分集中在國小階段；其父親的職業多半以從事農、漁業為主，但人數隨著時間漸漸減少，而體力工及非技術工卻呈現U字形的增加。
（二）原住民所感受的社會歧視，並沒有隨著時間而減少。
（三）工作動機已漸漸由家庭需要轉為為求自己發展。
（四）工作認知逐漸降低，不易掌握市場就業資訊。
（五）原住民的教育程度略有提昇，但仍集中在低學歷階段。
（六）原住民所從事的工作多半位居整個台灣職業結構的下層，職業成就偏低。
二、將教育程度、初職及目前職業轉換成等距尺度，進行單因子變異數分析及事後比較。結果發現原住民的教育程度、初職聲望及目前職業聲望有隨著社會經濟的發展而提升的趨勢，但是從平均數來看，在年輕一輩的原住民中（15-30歲間），教育平均程度為2.43，根據本研究的編碼方式，差不多相當於國中階段；初職平均聲望為32.06，差不多相當於受雇買賣人員；目前職業平均聲望為33.64，差不多相當於技藝及有關工作人員。由此可知，原住民教育程度，初職聲望及目前職業聲望雖較前提高，但是也是集中在低學歷、工業生產有關工作上。
三、原住民在教有取得的過程中，以父親教有的影響最大，但隨著社會經濟的發展，而有下降的趨勢。
四、原住民在取得初職地位的過程中，以教有程度的影響最大，但隨著杜會經濟的發展，而有下降的趨勢。
五、原住民在取得目前職業成就的過程中，以初職地位的影響最大，但隨著社會經濟的發展，而有下降的趨勢。
六、原住民接受高中以上教育，較能提高職業聲望，但隨著社會經濟的發展。而有下降的趨勢。
本研究根據上述研究結果加以討論，並提供若干建議以供政府有關單位及後續研究之參考。
謝辭
論文提要
目錄
圖目錄
表目錄
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的-----1
第二節 研究問題-----5
第三節 研究範圍與限制-----6
第四節 重要概念釋義-----7
第二章 文獻探討
第一節 教育在社會階層中的意義-----8
第二節 社會地位取得模型-----15
第三節 繼承因素與成就因素對於職業成就之影響-----21
第四節 社會歧視對教育與職業成就的影響-----24
第五節 工作動機和工作認知對職業地位的影響-----29
第六節 工業化社會中教有對職業成就之影響-----34
第七節 同期組群(cohort)和社會變遷的關係-----42
第八節 台灣原住民教育與職業成就-----46
第三章 研究方法
第一節 研究架構與研究假設-----61
第二節 資料來源與樣本-----65
第三節 研究變項的操作性定義-----68
第四節 資料分析方法-----70
第四章 研究結果與討論
第一節 家庭出身、社會歧視、教育程度、工作動機、工作認知、初職及目前職業的分佈情形-----74
第二節 在教有程度、初職聲望、目前職業聲望之單因子變異數分析及事後比較-----87
第三節 教育程度、初職地位及目前職業成就與相關因素的關聯性-----90
第四節 教育取得、初職地位與目前職業成就之迴歸分析-----97
第五節 原住民教育與職業成就的關係-----104
第五章 結論興建議
第一節 結論-----111
第二節 建議-----118
參考書目
壹、中文部分-----122
貳、英文部分-----126
圖目錄
圖2-1 Blau和Duncan的地位取得模型-----18
圖3-1 研究架構-----62
表目錄
表2-1 地位取得模式的相關係數、路徑係數及決定值-----20
表2-2 民國67-82年台灣地區就業者在職業上的人數及百分比分配-----47
表2-3 民國77-82牢台灣地區就業者之職業按教育程度分-----48
表2-4 民國67-82年台灣地區受雇就業人數按職業與平均所得分-----50
表2-5 民國67-82年各級學校畢業生人數-----51
表2-6 民國67-82年台灣地區不同教育程度之就業者的平均每月所得分配-----51
表2-7 民國42-75年台灣原住民滿15歲以上就業人口行業別-----54
表2-8 民國42-75年台灣省原住民教育程度-----56
表2-9 民國83年台灣省滿15歲以上之原住民教育程度-----56
表3-1 受訪原住民按族別分-----66
表3-2 受訪原住民按身份別分-----66
表3-3 受訪原住民按性別分-----67
表3-4 受訪原住民按年齡分-----67
表3-5 受訪原住民按現居地分-----67
表4-1 受訪原住民父親教育程度之次數分配及百分比-----75
表4-2 受訪原住民父親職業地位之次數分配及百分比-----76
表4-3 受訪原住民是否感覺社會歧視之次數分配及百分比-----77
表4-4 受訪原住民工作動機之次數分配及百分比-----78
表4-5 受訪原住民工作認知之次數分配及百分比-----80
表4-6 受訪原住民教育程度之次數分配及百分比-----81
表4-7 受訪原住民初職地位之次數分配及百分比-----83
表4-8 受訪原住民目前職業成就之次數分配及百分比-----85
表4-9 受訪原住民受教育程度與年齡之單因子變異數分析摘要表-----87
表4-10 受訪原住民初職聲望與年齡之單因子變異數分析摘要表-----88
表4-11 受訪原住民目前職業地位與年齡之單因子變異數分析摘要表-----89
表4-12 受訪原住民之各變項的相關矩陣-----91
表4-13 15-30歲原住民之各變項的相關矩陣-----92
表4-14 31-45歲原住民之各變頃的相關矩陣-----94
表4-15 46歲以上原住民之各變項的相關矩陣-----95
表4-16 受訪原住民的教育取得為依變項之迴歸分析-----99
表4-17 受訪原住民的初職地位為依變項之迴歸分析-----101
表4-18 受訪原住民的目前職業成就為依變項之迴歸分析-----104
表4-19 不同年齡組教育對初職地位的迴歸分析-----106
表4-20 不同年齡組各級學歷、初職職業百分比、初職職業聲望平均數及標差-----110
(限達賢圖書館四樓資訊教室A單機使用)