本研究旨在探討我國大學訓育制度之時代背景與發展過程，並且進一步探討我國大學訓育目標與政策、訓育組織、導師制度、訓育工作與問題；同時比較分析台灣地區大學師生對當前大學訓育制度之看法，期能提供建議，以供教育行政當局施政及大學辦學之參考。

本研究主要在解答以下六個問題：

一、我國大學訓育制度建立的經過與發展如何。

二、我國大學訓育目標與政策為何。

三、我國大學訓育組織的演進如何。

四、當前大學訓育工作現況與問題為何。

五、大學師生對當前大學訓育制度看法如何。

六、大學訓育制度今後的發展為何。

為尋求上述六個研究問題之答案，本研究以文獻分析法處理第一、二、三、四等四個問題，以調查法處理第五及第六個問題。然後綜合歸納文獻分析與實證調查所得結果．提出具體建議。

關於調查法的實施程序，本研究係以台灣地區十六所大學的教職員（包括訓導處人員、軍訓教官、輔導人員及導師）、大學生（社團負責人及幹部）為調查對象，以筆者編製的「我國大學訓育制度概況調查問卷（甲乙二式）」為調查工具，實施調查。實得有效問卷，教職員部分計1075份，收回率為61.53%，大學生部分計990份，收回率為63.75%。總計納入統計分析之有效問卷數共2065份。統計分析的方法包括：(一)以Cronbach 係數求問卷的信度，(二)卡方檢定；(三)獨立樣本平均數差異的t檢定法；(四)單因子變異數分析；(五)薛費氏（Scheffe）事後比較等五種，皆以SPSS電子計算機程式處理。

本研究共分五章二十三節。第一章緒論．說明研究問題的背景其研究價值、研究目的、研究問題、研究的範圍與研究的限制、專有名詞詮釋等。第二章我國大學訓育制度．旨在探討我國大學訓育制度的建立、大學訓育目標與政策、大學訓育組織、大學導師制度及大學訓育工作的檢討。第三章當前大學訓育制度調查設計與實施，旨在說明研究架構與研究假設、樣本設計、調查工具、調查研究實施過程及資料處理。第四章調查結果與分析，旨在對本研究調查結果加以分析與討論,以瞭解大學師生以當前大學訓育組織、訓育工作、訓育人員、訓育制度發展與訓育問題的看法。第五章結論與建議,旨在綜合本研究所得之發現加以討論後，歸納而得出結論並提出建議，以供教育行政當局與各大學及後續研究者參考。

茲將本研究結論與建議分列如下：

一、結論

(一)我國大學訓育制度具有中國傳統特色。

(二)我國大學訓育目標與政策頗能傳承倫理道德，並具時代意義。

(三)我國大學訓育組織嚴密，惟功能仍待加強。

(四)我國大學導師制度具有師儒訓導、教訓合一的精神，惟實施績效未臻理想。

(五)我國大學訓育人員編制不足，進用困難，專業知能待提升。

(六)我國大學訓育經費不足，訓育活動場所及設施亟待充實。

(七)私立大學師生對當前大學訓育制度有較高評價。

(八)大學教職員對當前大學訓育制度之認知與期望，因其個人背景而有差異。

(九)大學師生對當前大學訓育制度之認知與期望差距懸殊。

(十)大學生對當前大學訓育制度之認知與期望，並不因個人背景不同而有太大差異。

(十一)大學師生對大學成立自治團體，處理學生自治事務之期望相當殷切。

(十二)大學師生對如何調整大學訓育體制之意見相當紛歧。

二、建議

(一)教育上之建議

1.發揚大學訓育制度所重視的倫理道德精神。

2.審度社會發展趨勢，對大學訓育政策做前瞻性之規劃。

3.明確劃分大學訓育人員之權責，並強化訓育組織之運作功能。

4.增加師生接觸機會、落實導師制之作法，充分發揮導師制功能。

5.掌握大學生的心態，運用輔導方法推展訓育工作。

6.增加師生溝通管道並加強聯繫，增進師生情誼，以發揚校園倫理精神。

7.增加大學訓育人員，舉辦輔導知能研習，以提升其專業知能。

8.增加大學訓育經費並改善學生生活環境。

9.輔導大學生成立自治團體，處理學生本身事務，以強化大學生自治治事能力。

10.革新大學訓育體制，增設輔導處，以強化訓輔合一功能。

(二)後續研究之建議

1.調查樣本可再擴大。

2.大學與獨立學院訓育制度值得比較研究。

3.大學軍訓制度值得研究。