本研究旨在分析與探討高級中等教育階段學校文化之現況及內涵；其次分析探討學校因素變項、教師個人因素變項在學校文化上的差異及預測情形；再則探討學校文化對教師組織承諾之影響情形。

本研究採問卷調查法、文獻分析法，輔以訪問法。研究對象為高級中等教育階段學校教師(包含公私立高中、高職、高中附設職業科)，以「壹灣地區高級中等教育階段學校狀況調查問卷」為工具進行研究，內含學校文化量表及教師組織承諾量表兩種，具有良好的信度、效度。預試樣本回收可用率93.21%，以次數分析、因素分析、積差相關、信度分析方法，分析研究預試問卷的信度與效度；正式施測有效樣本回收可用率86.15%，分別以描述分析、t考驗，單因子變異數分析、多變量變異數分析、多元逐步迴歸預測分析、線性結構關係分析等統計方法對研究資料進行分析，得到以下結論：

一、高級中等教育階段學校文化之現況良好；

二、學校因素各變項在整體學校文化上並無差異，而在學校文化各向度上則部分具有顯著差異；

三、教師個人因素各變項在整體學校文化及各向度上具有顯著差異；

四、學校因素變項、教師個人因素變項對學校文化具有預測作用；

五、不同的學校文化，其教師組織承諾具有顯著差異；

六、學校文化與教師組織承諾間具有因果關係；

七、教師對學校文化知覺之高低，會影響其對學校之參與、支持與認同。

基於本研究的理論探討、研究結果及分析，本研究提出以下建議以供參考：

一、對教育行政機關的建議

l.定期舉辦研習活動，增進學校行政人員及教師對學校文化的了解

2.加強城鄉學校教師交流活動，增加相互觀摩、學習的機會

二、對高級中等學校校長的建議

1.考量教師特性、學校特性，塑造優質的學校文化

2.妥善訂定成文規定及非正式的行為準則，以塑造良好的學校文化

3.強化年輕、新進、一般教師的生活適應，提高其組織承諾

4.充實自我，提昇學校經營的知能

三、對教師的建議

1.細心體察學校文化，積極參與關心學校事務

2.虛心請教資深教師，多參加研習活動，增進專業知能及人際處理的技巧

3.主動參與行政工作，增加與學校、同仁互動學習的機會

四、對未來相關研究的建議

l.在研究對象方面：擴及校長、職員、學生、家長等。

2.在研究方法方面：增加文件分析法，或縱貫研究。

3.在研究工具方面：與相關研究工具，建立效標關聯效度。

4.在研究內容方面：進行學校文化類型的分析與探究等。