論文摘要

一、研究動機與目的

學生社團活動為大學教育重要的一環，是達成民主教育的有效途徑，作者因為曾任學生社團輔導工作將近六年，不但深切體會大學生社團活動的重要性，更引發研究的與趣，是為動機之一。目前，台灣地區在學的大學生約有十二萬人，不僅是高知識階層，而且是未來社會的基礎，四此，大學生的心理和行為是值得重視的。同時，欲確收輔導功效，對大學生的人格特質更有深入研究之必要，是為動機之二。人學生正值青年期，傾向於「他人導向」型，受同儕團體影響甚大，社團是大學同儕團體中極重要的一種團體，根據輔導工作的經驗，發現積極參與社團活動的大學生人格特質與一般大學生略有不同。大學生社團參與和人格特質二者間關係為何，有待科學研究以驗證觀察結果，是為動機之三。基於此，本研究之目的為：

(一) 探討我國大學生社團參與的概況。

(二) 認識我國大學生的人格特質。

(三) 分析我國大學生社團參與和人格特質之相關。

(四) 據本研究的結果，提出建議，以為輔導工作與理論研究之參考。

二、研究方法

本研究採用問卷調查法與訪問法進行研究。以台灣地區公私立大學院校一、○六五位大學生（男七○五名，女三六○名）為研究對象。研究工具為「我國大學生社團參與概況調查問卷」，共分三部分：(一)我國大學生社團參與問卷（自編）；(二)甲卷——高登人格量表甲種（路君約民國六十四年修訂）；(三)乙卷——高登人格量表乙種（盧欽銘民國六十七年修訂）。統計方法有二：(一)「我國大學生社團參與問卷」部分採用X²考驗分析，探討不同性別、地區、學校、學院的大學生在該問卷中各題反應的差異情形；(二)「高登人格量表甲種、乙種」部分採用單因子變異數分析，探討不同性別、地區、學校、學院的大學生人格特質的差異情形及不同社團參與性質和參與度的大學生人格特質的差異情形。

三、研究結果與建議

(一)研究結果：

1.不同性別、地區、公私立大學院校、學院的大學生在社團參與的性質和程度方面有顯著的差異。就整體大學生而言，參加社團數以一至兩個為多，其性質以康樂、學藝居多，參加時問以一至兩個學期者較多，五個及五個學期以上者次之，參與社團活動的態度不夠積極，但對社團活動的評價頗高。就性別而言，男生社團參與的情形較女生積極；地區的差異不大，僅在社團參與的個數和性質上有顯著差異；就公私立大學院校而言，公立大學院校學生社團參與的情形比私立大學院校好；就學院而言，以文、法、農、教四個學院的學生社團參與的情形較積極。

2.不同性別的大學生在八個人格特質上均有顯著的差異且男生優於女生；不同地區及公私立大學院校的大學生在人格特質上並無顯著的差異；不同學院的大學生在人格特質上的差異不大，僅獨創性思考與精力兩項工學院學生優於文學院學生。

3.不同社團參與性質的大學生在人格特質上的差異，僅聯誼性社團的學生在支配性上有優於康樂性社團的傾向，聯誼性社團的學生其社會性顯然優於其他類社團。不同社團參與度的大學生在八個人格特質上均有顯著的差異，社團參與度高分組的學生人格特質顯然優於中分組和低分組，中分組和低分組之間則並無顯著差異。

(二)建議

1.加強大學生服務的觀念和精神。

2.積極輔導社團活動，使學生主動參與社團。

3.改善私立大學院校的社團輔導工作。

4.建立完善的獎勵制度，以鼓勵優秀學生及社團。

5.樹立完整的輔導系統與計劃。

6.強化學校輔導中心功能，提高輔導人員素質。

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