論文提要

本文研究之目的，在探討現今本省國民小學，因所在地區、規模大小及學校行政類別之不同，是否會造成各校在教育素質有關因素（包括設備、教師、經費、行政領導、學生及社區家庭六個因素）方面的差異？並據此提出具體建議，以供有關教育當局參考，而促使國民小學教育能更符合教育機會均等的原則。

本研究採用以自編「臺灣省國民小學現況調查問卷」為主，「臺灣省國民小學師資、設備狀況調查表」為輔的調查方法，以全省各公立國民小學為抽樣母群體，按分層隨機取樣法共抽取二百二十個國小為調查對象；各校則按班級數多寡寄給問卷若干份及調查表一份，以蒐集有關資料。發出的問卷及調查表，經收囘、整理後，將資料輸入電腦，以X²卡方檢定統計方法處理之。

本研究共計五章、十七節，第一章緒論，包括研究動機、研究目的、研究問題及重要名詞詮釋。第二章有關文獻之探討。第三章研究方法，包括研究對象、研究工具及研究步驟。第四章調查結果與討論。第五章結論與建議，乃就研究結果發現，提出結論與具體建議，俾併參考。

研究結果發現，在設備、教師、經費、行政領導、學生及社區家庭六個因素方面，均因國民小學所在地區、規模大小及學校行政類別之不同，而分別有部份的差異存在。大致說來，所在地區方面，以山地鄉、離島的國小情形最差，而省轄市則較佳；在規模大小上，以小規模國小的情形最差，而大規模國小最佳；在學校類別上，亦以勇類國小的情形最差，而智類國小則最佳。

最後，本研究建議：（1）派專人到各國小作實際調查，針對設備、經費缺乏情形，給予專案、專款補助。（2）對各種教具、標本、模型、儀器等之配發，應按各校班級人數多寡及缺乏情形，酌量分配。（3）增加教師長期在職進修機會，鼓勵國小教師參加進修。（4）考慮適當修改國小教師退休辦法，以提高教師素質。（5）強化山地、離島等偏遠地區國小師資。（6）確實遵照「發展與改進國民教育六年計劃」，增加國小職員編制，小型學校特別優先辦理。（7）加強國小校長的領導新知與實權，使其能確實發揮領導功能。（8）全面擴大辦理特殊教育，並加強國小間彼此密切的配合。（9）加強國小教師特殊教育方面的知能，以配合特教的發展。（10）鼓勵教師確實負起與家長聯繫的責任，並發揮傳播媒體在親職教育方面的社教功能。（11）學校應與社區相互配合，並充分利用豐富的社區資源。（12）就整體而言，應先實施全省國民小學診斷性評鑑，再進一步做全面之改進。

參考書目

一、中文部份

尚永格 台灣盲聾教育實施概況調查研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，民57年。

王煥琛 戰後各國教育改革方案比較研究。台北，台灣書店，民61年。

李月嬌 台灣省國民學校教師進修之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，民51年。

呂木琳 國中校長領導方式與學校氣氛之關係。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，民66年。

林清江 英國教育。台北，台灣商務印書館，民61年。

林清江 教育社會學新論。台北，五南圖書出版公司，民70年。

林孟宗 特殊教育師資專業能力分析研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，民66年。

吳武典 我國國民中小學特殊教育的設施及其檢討。教育資料集刊，民69年，第五輯，87-107。

師大教育研究所 台灣省未來六年國小教師需求量之推估研究。台灣省政府教育廳委託師大教育研究所研究，民66年。

胡灝金 國民小學教師在職進修之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，民67年。

康龍魁 台灣省各縣市教育經費之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，民62年。

徐南號、劉焜輝合譯 日本教育的現況及其展望。中日關係研究會出版，民60年。

許勝雄 國中校長的基本職務與領導方式之調查分析。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，民63年。

陳奎憙 教育社會學研究。教育部教育計畫小組，民68年。

陳奎憙 教育社會學。台北，三民書局，民69年。

張迺藩譯 學校與社區之關係。台北，正中書局，民64年台三版。

教育部國民教育司 國民學校設備標準。台北，正中書局，民54年。

教育部 九年國民教育研究。台北，正中書局，民60年。

教育廳 台灣省中小學教育調查報告。民61年。

教育部 我國各級學校教學設施及建築使用概況調查報告。教育部教育計劃研究報告之二，民64年。

教育部 師資培育規劃小組研討報告書。教育部教育計畫小組叢書之十六，民65年。

教育部 國民教育會議報告。民70年A。

教育部 發展與改進國民教育六年計畫。民70年B。

黃昆輝 教育行政與教育問題。台北，五南圖書出版公司，民69年。

黃昆輝 我國大學入學考試報考者與錄取者家庭社經背景之比較分析。國立台灣師範大學教育研究所集刊，民67年，第20輯，149-326。

曾燦燈 國中校長領導型式與教師服務精神之關係。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，民67年。

雷國鼎 各國教育制度。台北，三民書局，民61年。

雷國鼎 各國小學教育制度。台北，正中書局，民62年。

楊紹旦 國民學校師資概況之調查研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，民48年。

楊紹旦 國民小學師資概況調查研究。台北，國立教育資料館，民68年。

楊文雄 國民小學教師在職教育之改進途徑。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，民63年。

劉湯丞 台灣省教育經費之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，民48年。

劉焜輝、陳進福合譯 世界的教育改革。台北，台灣商務印書館，民59年。

劉真 怎樣實現國父教育機會平等的理想。劉真選集。台北，黎明文化事業公司，民68年。

鄧郁敦 台北市立國民中學暨私立初中學校與家庭聯繫之調查研究。國立政治大學教育研究所碩士論文，民65年。

鄭進丁 台北市國小校長角色之調查分析。國立政治大學教育研究所碩士論文，民65年。

鄭燦堃 如何充實國小設備。國教月刊。民71年，28卷，第一、二期，43-47。

龍冠海等 台北市中小學教育概況調查總報告。國立台灣大學法學院社會學系編印，民56年。

蔡福珍 特殊教育――資賦優異兒童、智能不足兒童、行為問題兒童部份。台北，台灣商務印書館，民64年。

蔡培村 國中校長領導型式、教師人格特質與學校組織氣氛之關係。國立政治大學教育研究所碩士論文，民69年。

二、英文部份

Anderson, C.A. Theoretical Considerations in Educational Planning, The World Yearbook of Education. Edited by Bereday, G.Z. et al. London: Evans Brothers Limited, 1967, 17.

Barrow, J.C. The Variables of Leadership:A Review and Conceptual Framework. The Academy of Management Review, 1977, Vol.2, 232-242.

Coleman, J.S. et al. Equality of Educational Opportunity. Washington, D.C.: U.S. Goverment Printing Office, 1966.

Douglas, J.W, The Home and the School : A Study of Ability and Attainment in the Primary School. Herts : Panther,1969.

Evans, K. The Development and Structure of the English Educational System. University of London Press Ltd.1975.

Fiedler, F.E. A Theory of Leadership Effectiveness. New York: McGraw-Hill Book Company, 1967.

Gross, N. et al. Staff Leadership in Public Schools. New York: John Wiely, 1965.

Garvue, R. J. Modern Public School Finance. New York: The Macmillan Company, 1969.

Graybeal, W.S. Status and Trends in Public School Teacher Supply and Demand. Journal of Teacher Education, 1974, 25, 3,205.

Hersey, P.&K.H. Blanchard, Management of Organizational Behavior. 2nd ed. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Inc., 1972.

Jencks, C. et al. Inequality: A Reassessment of the Effect of Family and Schooling in America. New York: Harper Colophon Books, 1972.

Perkins, S.A. Special Education: A Viewpoint, in Minutes of Special Education Conference. Special Education Association and Ministry of Education, R.O.C., 1976,6-7.

Rue, L.W.&L.L. Byars, Management-Theory and Application. Illinois : Richard, D. Irwin, Inc., 1980.

Stogdill, R.M. Leadership, Membership and Organization. Psychological Bulletin, 1950, 47, 1-4.

Stoops, E. & R. E. Johnson, Elementary School Administration. New York: McGraw-Hill, Inc., 1967.

Sussman, L. Summary Review by the Rapportuer. in Social Objectives in Educational Planning, OECD, Paris, 1967, 17.

Sharrock, A. Relations Between Home and School. Educational Research, 1968, 10,3, 189-193.

Tead, O. The Art of Leadership. New York: McGraw- Hill Book Company, 1951.

Terry, G.R. Principles of Management. 7th ed. Taipei：Reprinted by Mei Ya Publication, Inc., 1978.

U.S. Office of Education, Digest of Educational Statistic, 1970.

U.S. Dopartment of Commerce, A Statistical Abstract of the United States, 1977.

White , R. & R. Lippett , Autocracy and Democracy. New York：Harper and Row , 1960.