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研究生: 程珮玲
Cheng, Pei-Ling
論文名稱: 漢語動詞及名詞之階層分類與句法特徵及其教學應用
Categorization and Syntactic Profiles of Chinese Verbs and Nouns and their Pedagogical Applications
指導教授: 鄧守信
Teng, Shou-Hsin
口試委員: 曹逢甫
Tsao, Feng-Fu
賴惠玲
Lai, Huei-Ling
張郇慧
Chang, Hsun-Huei
張莉萍
Chang, Li-Ping
學位類別: 博士
Doctor
系所名稱: 文學院 - 華語文教學碩博士學位學程
Master's & Doctor's Program in Teaching Chinese as a Second Language
論文出版年: 2022
畢業學年度: 110
語文別: 中文
論文頁數: 174
中文關鍵詞: 詞類階層句法角色詞類功能
DOI URL: http://doi.org/10.6814/NCCU202200440
相關次數: 點閱:169下載:22
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  • 現代漢語詞類的階層分類可由詞類預設值階層和詞性檢測過濾階層呈現。詞類的預設值代表一個詞類的語法功能特徵,指的是一個詞擔任句法角色(syntactic roles)的能力。現代漢語動詞和名詞在句法角色預設值的最大區別是能否擔任謂語,動詞和名詞往下延伸的次類包括典型成員和非典型成員,典型成員繼承母類的所有預設值,非典型成員則繼承部分預設值。從詞類階層的縱向面來看,越上層的詞類越傾向無標詞類,具有語言共性,越下層的小類越傾向有標詞類,具有個別語言特色;從橫向面來看,違反母類預設值越少的次類,越傾向無標詞類,違反母類預設值越多的次類,越傾向有標詞類。
    詞性檢測過濾階層代表的是詞類預設值外顯的結構特徵。從過濾階層的縱向面來看,越上層的結構特徵越具有包容性,能包容越多數的詞類成員,較傾向無標結構;從橫向面來看,這些結構特徵具有區別次類的鑑別力,能顯示次類之間搭配關係的異同。
    在詞類階層分類的教學應用方面,有標次類和有標結構容易造成學生偏誤,因此華語教師也應了解漢語詞類的功能特徵和結構特徵,才能針對典型及非典型成員提出不同的教學策略。


    第一章 緒論 01
    第一節 研究動機 01
    第二節 研究問題及假設 05
    第三節 研究範圍 11
    第四節 研究方法及架構 13
    第二章 文獻探討 15
    第一節 漢語動詞、名詞句法特徵 15
    第二節 漢語名詞次類 27
    第三節 漢語動詞次類 31
    第四節 詞類的預設值 44
    第五節 章結論:本文詞類階層 49
    第三章 現代漢語動詞和名詞的語法功能預設值 51
    第一節 本文採用的詞類系統 51
    一、中國學者提出的詞類系統 51
    二、本文採用的漢語詞類系統 56
    第二節 漢語的句法角色 64
    第三節 現代漢語動詞語法功能預設值 75
    一、謂語、主語與賓語 75
    二、定語、狀語與補語 77
    三、動詞次類下其他小類的語法功能 81
    第四節 現代漢語名詞語法功能預設值 85
    第五節 章結論:現代漢語名詞及動詞預設值 93
    第四章 現代漢語動詞及名詞結構特徵 95
    第一節 動詞和名詞的結構特徵 95
    第二節 動詞次類的結構特徵 99
    第三節 名詞次類的結構特徵 121
    第四節 詞性試測成效 125
    一、「桌子」的詞性測試 126
    二、「一」的詞性測試 126
    三、「下午」的詞性測試 126
    四、「附近」的詞性測試 126
    五、「吃」的詞性測試 127
    六、「坐」的詞性測試 127
    七、「讓」的詞性測試 128
    八、「回」的詞性測試 128
    九、「高」的詞性測試 128
    十、「可以」的詞性測試 129
    十一、「知道」的詞性測試 129
    十二、「有」的詞性測試 129
    十三、「破」的詞性測試 130
    十四、「紅」的詞性測試 130
    十五、「全部」的詞性測試 130
    十六、「對、錯」的詞性測試 131
    十七、「女」的詞性測試 135
    第五節 章結論 137
    第五章 現代漢語詞類的教學應用 138
    第一節 與詞類特徵相關的偏誤與修正 138
    第二節 有標詞類的教學建議 148
    一、動詞的有標結構特徵 148
    二、名詞的有標結構特徵 155
    第三節 章結論 160
    第六章 結論 161
    第一節 總結 161
    第二節 研究展望與建議 167
    參考文獻 168

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