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| 研究生： |
李美瑩 Lee, Mei Ying |
|---|---|
| 論文名稱： |
學齡兒童氣質、家庭氣氛與學業成績之關係 The relationship among middle childhood temperament , family atmosphere and academic achievement |
| 指導教授： |
鍾思嘉
Chung, Ski Kai |
| 學位類別： |
碩士
Master |
| 系所名稱： |
教育學院 - 教育學系 Department of Education |
| 論文出版年： | 1994 |
| 畢業學年度： | 82 |
| 語文別： | 中文 |
| 論文頁數： | 128 |
| 中文關鍵詞： | 學齡兒童 、氣質 、家庭氣氛 、學業成績 |
| 外文關鍵詞： | middle childhood, temperament, family atmosphere, academic achievement |
| 相關次數： | 點閱：375 下載：0 |
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本研究的主要目的在探討學齡兒童氣質、家庭氣氛與學業成績間的關係，並比較不同的氣質類型在學業成績上的差異情形。研究工具為「學齡兒童氣質量表」、「兒童家庭氣氛量表」及國語、數學、社會、自然四科的月考成績平均。研究樣本為臺灣省五所國民小學708 名四、五年級的孩子。
資料分析以皮爾遜積差相關、多元逐步迴歸及集群分析等方法來探討，得到的主要發現有：男生的活動量、趨避性及反應閾等氣質特性高於女生；女生的可預測性、適應度、情緒本質及堅持度高於男生；老大及老么的堅持度高於中間子女。而氣質之可預測性、趨避性、適應度、情緒本質及堅持度愈高，則家庭氣氛愈和諧快樂，反之亦然；若活動量大、反應強度激烈、反應愈遲鈍，則家庭氣氛愈緊張凝重。其次，氣質之可預測性高、活動量大、適應度高、感覺敏銳，則國語、數學及自然三科的成績愈好；趨避性、適應度高及感覺敏銳者，數學及社會的成績愈好；家庭氣氛中，若成長導向性高、系統維護性低，則自然科成績表現也愈理想。此外，以氣質的類型而言，遲鈍型的成績最不理想，穩定型、自如型孩子的成績優於遲鈍型及退縮型，但與躁動型者則差異不大。
綜合研究結果，本研究建議為人父母需先了解孩子的氣質傾向及營造良好的家庭氣氛，並依著氣質傾向而給予適性的教養方式及健康快樂的生活空間，則對孩子建立自信及未來發展皆能有所助益。
謝辭
論文提要
目錄-----I
表次-----III
第一章 緒論-----1
第一節 研究動機、目的及問題-----1
第二節 名詞詮釋-----6
第二章 文獻探討-----8
第一節 氣質與家庭氣氛的概念-----8
第二節 氣質與家庭氣氛的關係-----16
第三節 氣質與學業成績的關係-----19
第四節 家庭氣氛與學業成績的關係-----23
第三章 研究方法-----26
第一節 研究對象-----26
第二節 研究工具-----27
第三節 實施程序-----35
第四節 資料處理-----36
第四章 研究結果與討論-----38
第一節 兒童氣質之差異-----38
第二節 氣質與家庭氣氛的關係-----43
第三節 氣質、家庭氣氛與學業成績的關係-----48
第四節 氣質類型與學業成績的關係-----63
第五章 結論與建議-----74
第一節 結論-----74
第二節 建議-----77
參考書目-----83
壹 中文部份-----83
貳 英文部份-----86
附錄-----94
附錄一 學齡兒童氣質量表預試之項目分析-----94
附錄二 學齡兒童氣質量表-----101
附錄三 學齡兒童氣質量表正試之項目分析-----107
附錄四 兒童家庭氣氛量表預試之項目分析-----112
附錄五 兒童家庭氣氛量表-----115
附錄六 兒童家庭氣氛量表正試之項目分析-----117
附錄七 成績登錄表-----119
表次
表3-1-1 受試樣本分佈情形-----26
表3-2-1 學齡兒童氣質量表題目分佈情形-----29
表3-2-2 兒童家庭氣氛量表題目分佈情形-----33
表4-1-1 不同性別學齡兒童在氣質量表上之多變量變異數分析顯著性考驗-----39
表4-1-2 不同性別學齡兒童在氣質各分量表上的平均數、標準差及F考驗-----40
表4-1-3 不同出生序學齡兒童在氣質量表上之多變量變異數分析顯著性考驗-----41
表4-1-4 不同出生序學齡兒童在氣質各分量表上的平均數、標準差及F考驗-----42
表4-2-1 學齡兒童氣質與家庭氣氛各分量表的平均數及標準差-----43
表4-2-2 學齡兒童氣質與家庭氣氛之相關-----44
表4-3-1 全體受試兒童的氣質與家庭氣氛對國語科成績的逐步多元迴歸-----49
表4-3-2 不同年級受試兒童的氣質與家庭氣氛對國語科成績的逐步多元迴歸-----50
表4-3-3 全體受試兒童的氣質與家庭氣氛對數學科成績的逐步多元迴歸-----52
表4-3-4 不同年級受試兒童的氣質與家庭氣氛對數學科成績的逐步多元迴歸-----53
表4-3-5 全體受試兒童的氣質與家庭氣氛對社會科成績的逐步多元迴歸-----55
表4-3-6 不同年級受試兒童的氣質與家庭氣氛對社會科成績的逐步多元迴歸-----55
表4-3-7 全體受試兒童的氣質與家庭氣氛對自然科成績的逐步多元迴歸-----57
表4-3-8 不同年級受試兒童的氣質與家庭氣氛對自然科成績的逐步多元迴歸-----58
表4-3-9 四、五年級及全體受試的氣質、家庭氣氛與學業成績的逐步多元迴歸分析整理表-----60
表4-4-1 不同氣質類型的人數分佈及所佔百分比-----64
表4-4-2 不同氣質類型在各向度上的平均數-----64
表4-4-3 不同氣質類型在各向度上的特色-----65
表4-4-4 不同氣質類型兒童在國語成績之變異數分析-----68
表4-4-5 不同氣質類型兒童在國語成績之多重比較-----68
表4-4-6 不同氣質類型兒童在數學成績之變異數分析-----69
表4-4-7 不同氣質類型兒童在數學成績之多重比較-----69
表4-4-8 不同氣質類型兒童在社會成績之變異數分析-----70
表4-4-9 不同氣質類型兒童在社會成績之多重比較-----70
表4-4-10 不同氣質類型兒童在自然成績之變異數分析-----71
表4-4-11 不同氣質類型兒童在自然成績之多重比較-----71
表4-4-12 不同氣質類型兒童在四科成績表現之整理表-----72
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