本研究計分五章，各章內容提耍如次：
第一章：「緒論」，敍及本研究之動機、目的、方法及範圍：
一、研究動機與目的
教育視導是一種教育專業的民主領導，其工作再結合人力，運用團體智慧，建立和諧的人群關係，藉協調溝通以領導團體朝向組織目標，期使教育專業人員，貢獻心智，改善教學情境，以發揮教育效果。故教育視導工作效率的發揮與否十分重要，不但關係著整個教育行政制度的效能，尚且影響教師教學效率的高低，世界各教育先進國家多予相當重視。
目前台灣省各縣市地方教育視導工作，在功能上無法發揮盡致，主要原因有二：一、為缺乏健全而完善的視導理論，以確立地方教育視導人員之正確觀念並採取有效的領導方式：二、為視導工作實際遭遇困難頗多。筆者有鑒於此，擬對教育視導工作予以剖析，就理論與實際為深入之探討，期對今後台灣省各縣市教育視導的發展與革新，提供一得之見。本研究欲達成之具體目標有五：
(一)、確定地方教育視導的重要工作，以提供台灣省各縣市作評鑑視導工作之參考。
(二)、瞭解教育視導人員視導工作重要程度與實際辦理常度的差異性，並發現其可能之
原因。
(三)、探討台灣省各縣市地方教育視導工作之障碍因素。
(四)、明暸有關教育人員與學者專家對地方教育視導工作之改進意見。
(五)、根據研究結果，提出改進地方教育視導工作之途徑。
二、研究方法與範圍
本研究以採用問卷調查法、理論分析法及文件分析法為主，兼以統計法及訪問法為輔。其步驟如下：
(一)擬訂研究計劃。
(二)搜集有關資料。
(三)實地訪問。
(四)閱讀有關文獻。
(五)調查現況資料。
(六)整理分析現況資料。
(七)編製問卷並以台北縣、桃園縣為初試範圍。
(八)實施問卷調查、統計及分析。
(九)提出發現並作成結論及建議。
本研究訂為「台灣省各縣市地方教育視導工作研究」，針對本研究之目的加以研析，故所探討之範圍如下：
(一)就地區言：以台灣省二十縣市為限。
(二)就對象言：以學校行政人員（國民中學校長，教務、訓導、總務主任），教師，
教育行政人員（局長、主任督學、督學）及學者專家為主。
(三)就時間言：以六十七學年度調查資料為限。
(四)就研究項目言：以地方教育視導工作為核心，調查分析其問題所在，並提出建
議。
第二章：「文獻探討」，研討分析教育視導工作之觀念演進、裡論槪述，並將教育視導工作分為行政、教學與研究等三方面領導工作分別予以敍述。
第三章：「問卷調查之設計與實施」，係以文獻探討及台灣省各縣市教育視導有關資料歸納所得之結論，再依筆者訪問或徵詢現任地方教育視導人員、校長的意見所獲得之資料，編製問卷實施調查，旨在瞭解目前台灣省地方教育視導工作現況及其障碍因素，並探求有關教育人員及學者專家對地方教育視導工作之改進意見。
第四章：「調查結果與討論」，係將調查所收囘之問卷予以統計分析。在地方教育視導工作實況調查方面，發現(一)教育視導工作之重要程度與辦理常度相關偏低。(二)教育行政人員在日常實務中多偏重在行政視察而學校行政人員及學者專家均較重視教學及研究視導工作。另在地方教育視導工作改進意見方面，發現有關教育人員及學者專家在視導活動，評鑑教學及提高視導工作效率上皆有其相似的看法及主張。
第五章：「結論與建議」，對本研究之發現作一總結，並提出改進目前台灣省地方教育視導工作之途徑。
一、結論
綜述本研究之發現，計有下列數項：
(一)理想與實際工作無法一致：地方教育視導人員從事視導工作，時間多半耗於調查案件，視察行政業務，至於協助教師改進教學，領導教師研究進修及視導人員本身之研究工作，所費時間甚少，視導人員多將時間耗在認為不重要的工作，理想與實際任務無法協調一致，導致教育現導功能難於發揮盡致。
(二)溝通協調問題：就對外而言，視導人員與師資培育機構未能充分配合：就對內而言，視導人員與內部單位及行政人員，多半各自為政，缺乏聯繫；就上下之配合聯繫而言，中央與地方鮮有聯繫，亦未對視導工作進行追踪評鑑：另外，視導人員由於視導學校過多，工作繁重，亦甚少與學校校長、教師舉行座談。
(三)視導活動問題：視導人員由於工作負荷過重，視導次數及時間太少，恐難協助學校解決疑難問題，至輔導教師改進教材教法，推行國家教育法令政策尤難達成。
(四)視導人員素質問題：目前教育視導人員中，曾受過專業訓練者（其實只是修過教育學分而已），未及總數的二分之一，顯見專業水準相當低落，無法勝任視導工作。
(五)視導士氣問題：視導人員之專業地位未予確立，待遇偏低，又缺乏合理的升遷機會，自然影響到視導人員的服務精神。
(六)視導效率問題：視導人員領導功能的充分發揮，有賴於視導工作效率的提高。從本研究調查結果，發現有三種因素妨礙視導工作效率：一、為視導經費短絀，二、為視導人力不足，三、為視導意見未獲重視。
二、建議
基於上列諸項台灣省地方教育視導工作之現存問題，提出改進途徑如下：
(一)改變視導觀念並改進視導方法。
(二)視導重點應在輔導教學。
(三)加強視導配合聯繫工作。
(四)視導人力要能配合視導工作量。
(五)寬籌教育視導經費。
(六)提高視導人員職權地位及待遇。
(七)加強視導人員專業訓練。

壹、中文部份
一、中文書籍
1.方炳林，普通教學法，三民書局，民61。
2.朱滙森，教育行政新論，台灣書店，民60。
3.江文雄，強化地方教育視導功能改善教育風氣之研究，正中書局，民67年4月。
4.安藤堯雄著、余書麟譯，教育行政學，師大出版組，民64。
5.李祖壽，教育輔導，復興書局，民60。
6.李聰明，教育事業的經營管理，幼獅，民64。
7.林清山，心理與教育統計學，東華書局，民67年。
8.孫邦正，教育視導大綱，商務印書館，民55。
9.孫邦正，教育槪論，商務印書館，民58。
10.徐南號，普通教學法，民64年。
11.張建邦，行為科學與教育行政，驚聲文物，民63。
12.張潤書，行政學，三民書局，民65。
13.路君約，社會交互活動中的機械，載於教育論叢，開明書局，民57。
14.雷動天，領導秘訣，晨鐘出版社，民63。
15.雷國鼎，教育管理問題，載於教育行政制度（中國教育學會主編），商務印書館，民60。
16.雷國鼎，教育行政，國立編譯館，民55。
17.雷國鼎，教育槪論（下），教育文物出版社，民64。
18.楊國樞等著，社會及行為科學研究法，東華書局，民67。
19.賈馥茗，發展創造才能的教學，載於教學研究（中國教育學會主編），商務印書館，民61。
20.葉學志，現代教育行政觀念的發展，載於現代教育論叢（幼獅月刊編輯委員會主編），幼獅，民65。
21.蘇伯顯，領導與組織，國家書店，民61。

二、期刊雜誌
1.丁興祥，從溝通分析看教育行政人員的人際關係，台灣教育輔導月刊26卷12期，民65年12月。
2.王宮田，如何加強教學輔導以發揮教育輔導的功能，教與學7期，民67年7月。
3.李序僧，領導行為與領導人力的培養，中國行政16期，民60年1月。
4.李祖壽，教育視導與教育輔導的原則，師大教育研究所集刊19輯，民66年6月。
5.呂愛珍，教育視導工作改進芻議，台灣教育293期，民64年5月。
6.余瑞霖，談教育視導，教育與文化416期，民63年6月。
7.林美和，學校媒介方案與教學革新，台灣教育輔導月刊20卷8期，民61年8月。
8.陳守辰，試論教育視導人員的專業訓練，台灣教育輔導月刊28卷9期，67年9月。
9.崔光宙，地方教育視導工作研究，今日教育27期，63年12月。
10.張正藩，論督學與教師的關係，訓育研究12卷4期，民63年3月。
11.黃昆輝，教育行政領導的意義，師大教育研究所集刊14輯，民61年6月。
12.黃昆輝，視導工作新趨勢，師友65期，民61年12月。
13.黃昆輝，教育視導的基本原理，今日教育25期，62年12月。
14.蒿子馨，論溝通在教育行政領導上的運用，台灣教育輔導月刊29卷1期，民68年1月。
15.蔣彥士，教育上的最新趨勢和當前教育的重要措施，師友月刊71期，民62年5月。

三、其他參考資料
1.台灣省教育廳，台灣省教育視導人員工作手册，民66年。
2.台灣省屬二十縣市，六十六學年度視導工作報告及教育輔導團工作報告，六十七學年度視導計劃及教育輔導團工作計劃。
3.台灣省教育廳，台灣省六十六、六十七學年度國民中小學輔導工作重點。
4.江文雄，我國地方教育視導制度之研究，國立政治大學公共行政研究所碩士論文，民67年6月。
5.呂愛珍，我國地方教育視導人員任務研究，國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，民63年6月。
6.教育部，教育法令，正中書局，民60年10月。
7.張玉成，影響國民小學教師服務精神之因素，國立台灣師範大學教育研究所碩士論文，民62年6月。
8.黃明仁，台稱省各縣市教育視導制度之研究，國立政治大學教育研究所碩士論文，民57年6月。

貳、英文部份
一、英文書籍．
1. Alfonso, Robert J., Firth, Gerald P. Neville, Richard F.: Instructional Supervision, Boston: Allyn and Bacon, Inc., 1975, pp28-30
2. Asher, J. William: Educational Research and Evaluation Methods, Canada : Little, Brown and Company, 1976. pp.275-280.
3. Bartky, John A; Supervision as Hunan Relations, Boston: D. C. Heath and Company, 1953, p.10
4. Blumberg, Arthur: Supervision and Teachers, McCutchan Co.,1974, p.82
5. Bolden, John H.: Developing a Competency-Based instructional Supervision System, New York: Exposition Press, 1974, pp 48-49
6. Boles, Harold W. & Davenport Games A: Introduction to Educational Leadership, New York: Harper & Row, Publishers, 1975, pp 117-163
7. Briggs., Thomas H. & Justman, Joseph: Improving Instruction through Supervision, New York: The Macmillian Company, 1956, pp 5-10
8.Burton, William H. & Breckner, Leo J.: Supervision: A Social Process, New York: Applenton-Century Crofts, 1955, pp.5-10
9. Burrup, Percy E.: The Teacher and the Public School System, New York: Harper & Row, Publishers, Inc., 1972, p.202
10. Curwin, Richard L. & Fuhrmann, Barbara Schneider: Discovering your Teaching Self, N. J.: Prentice Hall, Inc., 1975, pp 160-170
11. Campell, Roald F., Briggs, Edwin M. & Nystrand, Raphael O.: Introduction to Educational Administration, Boston: Allyn and Bacon, Inc., 1977, pp. 176-177
12. Dubin, Robert: Human Relations in Administration, N. J.: Prentice-Hall, Inc., 1968, pp 449-455
13. Feyereisen, Kathryn V., et. al : Supervision and Curriculum Renewal: A System Approach, New York: Meredith Corporation, 1970, pp 264-266
14. Good, Thomas L. & Brophy, Jere E. : Looking in Classroom , New York: Harper & Row, Publishers, Inc., 1973, pp 300-302
15. Goode, C. V. : Dictionary of Education, New York: McGrow-Hill, 1945, p.5
16. Gross, Neal, Giacquinta, Joseph B. & Berstein, Morilyn: Implementing Organizational Innovations, New York: Basic Books Inc., 1971, pp. 122-148
17. Harris, Bem M.: Supervisor Behavior in Education, New York: Prentice Hall Inc., 1975, pp.4-133
18. Harrison, Raymond H.: Supervisory Leadership in Education, New York: American Book Co., 1968, pp. 23-11
19. Hyman, Donald T.: School Administration’s Handbook of Teacher Supervision Methods, N. J.: Prentice-Hall, Inc., 1975, pp. 177-182.
20. Jarvis, Oscar F. & Pounds, Haskin R. : Organizing Supervisory and Administering the Elementary School, New York: Parker Publishing Company, 1969, pp. 174-184
21. Koch, Harry Walter: Administration and Supervision, A Ken-Book, pp. 50-55.
22. Lewis, Arthur J. & Miel Alice: Supervision for Improved Instruction, California: Wadsmith Publishing Company, 1972, pp.4-44
23. Lucia, William H. & McNeil, John D.: Supervision: A Synthesis of Thought and Action, New York: McGraw Hill Company, 1969, p.133
24. Marks, Sir James Robert, Stoops, Emery & King-Stoop, Joyce: Handbook of Educational Supervision, Boston: Allyn and Bacon, Inc., 1978. pp. 110-120
25. Morphet, Edgar L., Johns, Roe L. & Roller, Theodore L.: Educational Organization and Administration, N.J. :Prentice Hall, Inc., 1974, pp. 536-537.
26. Mosher Rapher L. & Purpel, David E.: Supervision : The Reluctant Profession, Boston: Houghton Mifflin, Company, 1972, pp. 3-10.
27. Neagley, Ross L. & Evans, N. Dean: Handbook for Effective Supervision of Instruction, N. J.: Prentice-Hall, Inc., 1970, pp. 5-10, p.281
28. NiGro, Telix A, & NiGro, LLoyd G. : Modern Public Administration, New York: Happer & Row Publishers, Inc., 1977, p. 292
29. Owens, Robert G. & Steinhoff, Carl R. : Administering Change in Schools, N. J. : Prentice-Hall, Inc., 1976, p. 126.
30. Richardson, Ivan C. & Baldwin, Sidney: Public Administration: Government in Action, Ohio: Ball & Howell Co., 1976, p. 150
31. Popham, W. James: Evaluating Instruction, N. J.: Prentice-Hall, Inc., 1973, pp. 46-60
32. Sergiovanni, Thomas J, & Starratt, Robert J.: Emerging Patterns of Supervision, New York :
McGraw-Hill Book. Company, 1971, pp. 25-30.
33. Sharkansky, Ira: Public Administration, Rand McNally, College Publishing Co., 1978, p. 197
34. Sharte, C. L.: Executive Performance and Leadership, N. J.: Prentice-Hall, 1956, p. 106
35. Spriegel, W. R., Schulz, E. Spriegel, W. B.: Elements of Supervision, N. Y. : John Wiley Inc., 1957, p. 2.
36. UnRuh, Adolph & Turner, Horald E.: Supervision for Change and Innovation, New York: Houghton Mifflin Company, 1976, pp. 17-20, pp 45-55.
37. Vroom, Victor H.: Work & Motivation, New York: John Miley & Sons, 1964, p.198.
38. Wiles, Kimball: Supervision for Better School, New York: Prentice-Hall, Inc., 1951, pp. 11-12.

二、期刊雜誌
1. Bailay, Gerald Douglass: Improving Classroom Instruction.: Is There a Better Model ? ”
NASSP Bulletin, Vol. 62, No. 414, January, 1978, pp. 52-59
2. Blenchard, Lois Jerry: ” Creating a Climate of Response to needs far Change”, Educational Leadership, Vol. 36, No.1, October, 1978, pp 37-40
3. Brown, Edwin J.: “ Do it by Suggestion-Improvement of Supervision and Teaching Practices by Indirection,” The Clearing House, Vol. 42, October, 1967, pp. 110-115
4. Carman, B.: ”Roles and Responsibilities: In General Supervision of Instruction ” ( Unpublished Doctoral Dissertation, University Microfilms), 1970, pp.26-79
5. Copeland, Willis D. & Atkinson, Donald R. : “ Student Teachers’ Perceptions of Directive and Nondirective Supervisory Behavior”, The Journal of Educational Research, Vol. 71, No. 3, January / February, 1978, pp 123-126.
6. Cunningham, Luvern L.: “ Educational Leadership The Curions Blend ”, Educational Leadership, Vol. 33, No. 5, February, 1976, pp. 323-326.
7. Della-Dora, Delmo : “Changing Styles of Leadership for Curriculum and Supervisory Workers ”, Educational Leadership, Vol. 35, October, 1977, pp. 6-8.
8. Diamond, Stauley L.: “ Toward Effective Supervision of Classroom Instruction ”, NASSP Bulletin Vol. 62, No. 418, May, 1978, pp. 39-47
9. Frisbie, K. G. : “A Study of the Functions of Supervision as Perceived by Principals and
Teachers in Class AAA Missouri High Schools and The Effect of Those Perceptions on Teacher
Morals ,” Dissertation Abstracts International, (December 1969), Vol. 30, No. 6, 2286-A.
10. Gates, Philip E, Blanchard, Kenneth H. & Hersey, Paul: “ Diagnosing Educational Leadership Problems: A Situational Approach ”, Educational Leadership, Vol. 33, No. 5. February, 1976, pp. 348-354.
11. Gwynn, J. Minor : “ Theory and Practice of Supervision in A Changing Era ”, Educational Leadership, Vol. 29, No, 6., March 1972, pp. 307-310.
12.Harris, Bem M. : ”Supervision Competence and Strategies for Improving Instruction”, Educational Leadership, Vol. 33, February, 1976, pp 332-335.
13. Harris, Bem M. & Eartgraves, William. R. : Supervison Effectiveness? A Research Resume, Educational Leadership , Vol. 30, October, 1972, pp. 73-79.
14. Karns, Edward A, & Wenger, Marilyn J. : “Developing Corrective Evaluation Within the Program”, Educational Leadership, Vol. 30, March, 1973, pp. 533-535.
15. Komoski, P. Kenneth: ”The Realities of Choosing and Using Instructional Materials,” Educational Leadership, Vol. 36, No. 1, October, 1978, pp.46-48.
16. Lovell,. John T. Phelps, Margaret S.: “Supervision in Tennessee as Perceived by Teachers, Principles and Supervisors,” Educational Leadership, Vol. 35, No.3 December, 1977, pp.226-228.
17. Morcottle, Donald G: “Evaluation-The Purpose is Communication”, NASSP Bulletin, Vol. 62, No. 422, December, 1978, pp. 60-63.
18. Nasca, Don: ”How do Teachers and Supervisors Value the Role of Elementary Supervision ?”, Educational Leadership, Vol. 33, April, 1976, pp. 513-518.
19. Olivers, James L.: ”Helping Teachers Grow Professionally”, Educational Leadership, Vol.33, February, 1976, pp. 194-197.
20. Reavis, Charles A.: ”Clinical Supervision A Timely Approach”, Educational Leadership, Vol. 33, February, 1976, pp. 360-363.
21.Reavis, Charles A: ”Research in Review/ Clinical Supervision: A View of the Research,” Educational Leadership, Vol. 35, No, 7, April, 1978, pp. 580-584.
22. Sexton, Michael J. & Switzer, Karen D.D. : “Educational Leadership: No Longer A Potpourri,” Educational Leadership, Vol. 35, No. 1, October, 1977, pp. 19-24.
23. Shipp, W. P.: The Development of a Theory of Humanistic Educational Supervision,” Dissertation Abstracts (August 1971), 32 (2), 712-713 A.
24. Sumrall, C.C. Herman: ”A Study of the Relationship between the Leadership Behavior of Instructional Supervisors and the Job Satisfaction of Teachers in Texas” Dissertation Abstracts Interational (November 1976), Vol. 37, No. 5, 2571-A.
25. Suprina , Richard N.: “Supervision Do’s and Dont’s,” NASSP Bulletin, Vol. 62, No. 422, December, 1978, pp. 51-53.
26. Tadders, Inene Steele:”Do Teacher Attitudes Affect Learning, NASSP Bulletin Vol. 61, No. 406, February 1977, PP. 7-13.
27. Valentine, Jerry: “The Supervisory Process-A Practical Look,” NASSP Bulletin, Vol. 62, No, 422, December, 1978, pp. 59-61.
28. Washington, Roosevelt, Jr.: “Substitute Teachers Need Supervisory Help”, Educational Leadership, Vol. 30, November, 1972, pp.153-156.
29. Willower, Donald J. Cistone, Peter J, & Packard, John S. “Some functions of the Supervisory Role in Educational Organization, Education, Vol. 92, February, 1972, pp. 66-68.
30. Wood, Fred H.,: “A Climate for Innovation”, Educational Leadership, Vol. 30, March 1973, PP. 516-518.