簡易檢索 / 詳目顯示
| 研究生： |
高淑慧 Kao, Shu Hui |
|---|---|
| 論文名稱： |
學習型組織理論之研究 A Study of the Learning Organization Theory |
| 指導教授： |
吳瓊恩
Wu, Chyung En |
| 學位類別： |
碩士
Master |
| 系所名稱： |
社會科學學院 - 公共行政學系 Department of Public Administration |
| 論文出版年： | 2013 |
| 畢業學年度： | 83 |
| 語文別： | 中文 |
| 論文頁數： | 197 |
| 中文關鍵詞： | 學習 、組織學習 、學習型組織 |
| 外文關鍵詞： | Learning, Organizational learning, Learning Organization |
| 相關次數： | 點閱：120 下載：0 |
| 分享至: |
| 查詢本校圖書館目錄 查詢臺灣博碩士論文知識加值系統 勘誤回報 |
當人類邁向第三個一千年時，我們面對許許多多的危機與契機，使我們已走到了一個不得不反思傳統並尋找新未來的關鍵時刻。改變的旋風方興未艾，形成人類知識與思想的新潮流，但在新想法被接受之前，吾人必必須戰勝各種早已確信的假定，以及為大家普遍接受的知識。
本文主要針對主張整體觀之新物理典範的觀點，與學習型組織理論有許多契合之處作一探討。二十世紀以來，「相對論」、「量子力學」及「混沌理論」的相繼出現，突破且修正了自牛頓以來的唯物論與機械觀之基本假定，轉而逐漸朝向心物合一之整體觀與重視時間演化之生態觀的發展。九○年代將是一個學習革命的時代，「學習型組織」就像一具生命的有機體，在空前未有的複雜、混沌、變化的環境下，仍然能靈活伸展，不斷前進。而系統思考、自我超越、改善心智模式、建立共同遠景、團隊學習等五項修練的匯聚，便能釋放出組織中潛藏的巨大能量。
因此，本研究於第一章，說明研究動機、目的、方法與限制，及學習型組織等相關概念的界說。第二章，探究學習型組織理論之發展，首先從知識社會、全球快速變遷的環境切入，其次，論及學習型組織理論之主要內涵。第三章，論及層級型組織與學習型組織之比較，分析傳統層級型組織的特質及反功能，並詳述學習型組織的五項修練，如何能克服組織學習的障礙。第四章，運用新物理學典範的觀點，審視傳統管理典範的限制。並詳析新物理學典範所持的基本信念對新管理典範的意義與影響，以及如何創造植基於新管理典範之學習型組織。第五章，為本研究之結論，以及學習型組織理論對公共組織與公共管理的意涵，企盼藉由對學習型組織理論的探討分析，能為公共組織與管理的未來，提供一新的思考方向與互動模式。同時並提出未來相關研究之建議，期冀將來能做更進一步的探討。
謝誌
論文提要
目錄
圖表目次
第一章 緒論-----1
第一節 研究動機與目的-----1
第二節 研究方法與限制-----5
第三節 概念界說-----9
第二章 學習型組織理論之發展-----15
第一節 學習型組織理論之淵源背景-----16
壹、知識社會的來臨-----17
貳、全球經濟競爭的挑戰-----19
參、混沌的環境-----22
第二節 組織學習與學習型組織-----26
壹、組織學習的範疇-----27
貳、學習型組織之起源-----34
參、建立知識優勢-----39
第三節 學習型組織理論之內涵-----44
壹、學習型組織之基本概念-----45
貳、掌握未來的新學習模式-----47
參、將理論付諸實踐-----51
第三章 理想型官僚組織與學習型組織之比較-----54
第一節 理想型官僚組織理論之內涵-----56
壹、理想型官僚組織之特質-----56
貳、理想型官僚組織之反功能5-----8
參、理想型官僚組織理論之批判-----63
第二節 學習型組織理論之特質-----68
壹、組織學習的障礙-----69
貳、學習型組織的五項修練-----72
參、學習型組織理論之評析-----77
第三節 理想型官僚組織與學習型組織二者之比較-----80
壹、二者差異面向評析-----81
貳、行動科學的觀點-----85
參、領導者的新任務-----92
第四章 學習型組織和組織與管理的新典範-----95
第一節 組織與管理典範的變遷-----95
壹、典範-----96
貳、典範變遷-----98
參、組織與管理的新典範-----104
第二節 超越傳統組織與管理典範的學習型組織-----113
壹、新組織與管理典範的特質-----113
貳、學習型組織和新組織與管理典範-----118
第三節 創造學習型組織-----129
壹、設計學習的環境-----130
貳、塑造學習的文化-----136
參、發展學習的策略-----139
第五章 結論-----144
壹、研究結果摘要-----145
貳、對公共組織與管理的意涵-----150
參、未來之研究方向與展望-----158
參考書目-----167
圖表目次
圖目次
圖3-1 實用理論型模-----86
圖3-2 Model O-I有限的學習系統-----89
圖3-3 組織的學習系統型模II-----91
圖3-4 以系統觀點解釋複雜狀況的層次-----94
表目次
表2-1 以資源為基礎的組織與以知識為基礎的組織-----43
表2-2 適應性學習與創新性學習的比較-----49
表3-1 異化的三面向與專業特徵的相反關係-----62
表3-2 實用理論型模I-----88
表3-3 實用理論型模II-----90
表4-1 新舊組織型態的比較-----102
表4-2 管理典範的比較-----112
表4-3 促進組織創新和改善的要件-----135
(限達賢圖書館四樓資訊教室A單機使用)